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Quais e quais são os níveis metacognitivos?
O níveis metacognitivos eles se referem aos diferentes níveis em que uma pessoa pode pensar sobre seus processos de aprendizagem. Eles são os níveis de "saber como você aprende".
Em geral, os indivíduos com altos níveis metacognitivos são melhores nas atividades de planejamento, gerenciamento de informações, monitoramento, revisão e avaliação.
Conhecer os processos metacognitivos e seus diferentes níveis é importante nos processos de aprendizagem, pois afetam os processos de aquisição de conhecimento, sua compreensão, sua memória e sua aplicação.
Compreender os diferentes níveis metacognitivos facilita o controle e a regulação das operações que levam a uma melhor aprendizagem.
Embora haja consenso sobre o fato de que o processo metacognitivo ocorre em diferentes níveis, esses níveis não estão bem estabelecidos. Diferentes autores podem variar a definição dos níveis, porém as habilidades são praticamente as mesmas.
Níveis Metacognitivos
Com base em diferentes estudos, quatro diferentes níveis metacognitivos podem ser encontrados:
Nível 1. Tácito
As pessoas neste nível são caracterizadas pela ausência de metacognição ou por uma ligeira preocupação com os elementos superficiais dos textos, problemas matemáticos ou outros tópicos que precisam ser aprendidos.
Nesse nível, as pessoas tendem a aceitar algo ou rejeitá-lo, à medida que o compreendem ou não o compreendem.
É comum que pessoas neste nível não perguntem nada sobre o conhecimento para adquirir e usar frases como "Eu não sei muito sobre matemática, então eu posso fazer um esforço".
Nível 2. Pensativo
Nesse nível, as pessoas sabem que existem estratégias de aprendizado que podem facilitar seu processo, mas não as aplicam efetivamente.
Em relação a um tópico que deve ser entendido, as pessoas nesse nível tendem a se concentrar na coerência local do tópico, mas não sabem como olhar para o global.
É comum ouvir em pessoas a esse nível frases como "Esse assunto é fácil" e "esse assunto é difícil".
Nível 3. Estratégico
Neste nível, as pessoas sabem que existem estratégias para aprender um determinado tópico e também são capazes de usá-las.
Essas pessoas podem fazer a maioria das tarefas atribuídas a elas em uma classe ou trabalho com o qual estão familiarizadas.
As pessoas no nível estratégico têm as ferramentas das quais podem escolher as apropriadas para a interpretação e aquisição do conhecimento e seu uso.
A capacidade de observar e entender a coerência geral de um tópico é característica das pessoas nesse nível.
As pessoas nesse nível podem fazer comentários como "Esse tópico é exibido no exame? Se não, por que estudar?
Nível 4. Reflexivo
No nível metacognitivo mais alto, as pessoas conseguem refletir sobre a coerência global de um tópico e não apenas entendê-lo.
Da mesma forma, essas pessoas podem modificar esse conhecimento e brincar com ele para relacioná-lo com outros conhecimentos.
No nível reflexivo, as pessoas são boas em entender questões com as quais não estão familiarizadas e aprender em contextos diferentes daqueles geralmente mostrados a elas.
As pessoas neste nível questionam todo o conhecimento que adquirem. É comum ouvi-los dizer "Por que isso acontece?" Ou "Se colocarmos em uma situação diferente, isso ainda funciona?".
Referências
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