O que foi a Concepción de Bolívar na Educação?

O concepção de Simón Bolívar sobre educação sempre se refletiu em seus escritos, cartas, mensagens e, em geral, em todas as atividades que realizou durante a libertação de vários países do continente americano.

Bolívar sempre se preocupou com o tema da educação. Segundo seu pensamento social, a educação deveria ser tal que estivesse sempre a serviço do povo.

Desta forma, ele planejou o ensino obrigatório de artesanato, como alvenaria, carpintaria e ferraria, sempre buscando a formação dos povos indígenas.

Bolívar pensava que a consolidação das nações livres só poderia ser alcançada após superar, através da educação, a mentalidade das colônias subordinadas.

A respeito disso, Bolívar afirmou: "as nações marcham para o fim de sua grandeza, com o mesmo passo em que a educação se dirige".

Algumas das obras que Bolívar fez nos diferentes países que ele libertou, foi a fundação de vários estabelecimentos de ensino com pessoal docente e financiamento. Entre eles está a Universidade de Trujillo, fundada no Peru em 10 de maio de 1824.

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A importância da educação para Bolívar

Como intelectual e esclarecido, Bolívar via a educação como um passo necessário para a formação dos cidadãos na construção das democracias.

Com a ideia de que a educação precisava necessariamente ser endereçada a todos os cidadãos e não apenas se concentrar nas elites dominantes, Bolívar promoveu fortemente a educação básica.

Além da democracia, Bolívar estava convencido de que outras características importantes de uma nação não poderiam funcionar bem sem uma educação adequada.

Ele argumentou que nem a justiça, nem o exercício de qualquer poder público, nem o exercício da cidadania poderiam passar sem educação e conhecimento.

Bolívar também viu na educação, uma fonte libertadora dos estragos da ignorância, que ele denunciou em sua famosa frase: "um povo ignorante é um instrumento de sua própria destruição".

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Influências na concepção da educação de Bolívar

As concepções de educação de Bolívar foram o produto de sua preocupação com os destinos dos povos das Américas e as influências variadas de sua educação formal, incluindo os escritos de Rousseau e os Direitos do Homem.

Os ensinamentos de seus professores Simón Rodríguez e Andrés Bello também influenciaram a formação da concepção educacional de Bolívar.

Outras influências de Bolívar neste aspecto foram os trabalhos de Alejandro von Humboldt, Montesquieu e Voltaire entre muitos outros.

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A Câmara da Educação

Durante o congresso de Angostura de 1919, Bolívar propôs a criação de uma "potência moral" dividida em duas câmaras.

A segunda dessas câmeras seria dedicada à educação. A câmara de educação, segundo Bolívar, seria responsável pela "educação física e moral das crianças desde o nascimento até os doze anos de idade".

A proposta de Bolívar sobre as atribuições da câmara de educação constou de 13 artigos.

Esses artigos estabeleceram, em termos muito gerais, que as atribuições da referida câmara seriam destinadas a promover, organizar e regular o sistema educacional oficial.

Referências

1. BOLÍVAR E A LIBERTAÇÃO DA AMÉRICA Autor (es): Concepción Caro García Fonte: Investigación Económica, Vol. 42, Nº 166 (outubro-dezembro 1983), pp. 343-361.
2. Bushnell D. (2003). O libertador: escrituras de Simon Bolivar. Imprensa da Universidade de Oxford
3. Garcia-Prada C. Simón Bolívar, Libertador. Hispania 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009). O pensamento e o trabalho do libertador na educação. Palestra na Cátedra Bolívar-Martí-Sandino.
5. Mora E. A. Simón Bolívar: Atribuições da Câmara de Educação (1819). Método que deve ser seguido na educação do meu sobrinho Fernando Bolívar (1822). Educação transatlântica. Simón Bolívar Universidade Andina, Quito Equador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila M. (1992). Simón Bolívar, Doutrina do Libertador. Biblioteca Ayacucho. 4 ed.