Johann Heinrich Pestalozzi Biografia, Metodologia e Contribuições Mais Relevantes

Johann Heinrich Pestalozzi (mais conhecido como Enrique Pestalozzi) foi um renomado pedagogo, educador e reformador suíço durante o final do século XVIII e início do século XIX. É reconhecido por sua convicção de que muitos dos principais problemas da sociedade tinham que ser resolvidos através do trabalho na educação básica.

De sua perspectiva, os professores devem estar preparados para desenvolver seus alunos além da transmissão de conhecimentos específicos. Além disso, eles devem se concentrar em uma educação abrangente que cruze todos os aspectos possíveis da vida de seus alunos.

Isso é conceituado na definição do "homem moral" que faz o bem e o amor, que é baseado na fé e deixa o egoísmo de lado. Pestalozzi foi o fundador de numerosas instituições educacionais na Alemanha e na Suíça, praticamente erradicando o analfabetismo na região durante o século XVIII.

Ele orientou seu trabalho para a educação popular e é reconhecido por seu lema: "Aprender pela cabeça, a mão e o coração". Resume concretamente seu trabalho como reformador da pedagogia tradicional.

Índice

• 1 biografia
  • 1.1 Motivação Social
  • 1.2 Prisão e mudança de comércio
  • 1.3 De volta à educação
• 2 Metodologia de Pestalozzi
  • 2.1 Estudo dos formulários
  • 2.2 Estudo de números
  • 2.3 Estudo do nome
• 3 Contribuições para a pedagogia
  • 3.1 Relação com a cultura
  • 3.2 Conceito de treinamento cooperativo
  • 3.3 Influência global
• 4 referências

Biografia

Pestalozzi nasceu em Zurique, na Suíça, em 23 de janeiro de 1796, em uma família exilada por suas convicções religiosas (da fé protestante). Seu pai, médico de profissão, morreu quando Johann tinha 6 anos de idade.

Pestalozzi desenvolveu um interesse particular na pobreza dos países camponeses através de algumas viagens que ele fez com seu avô clerical. Logo ele foi afetado especialmente pelo analfabetismo, ignorância e sofrimento das crianças que eram empregadas para empregos em fábricas desde cedo.

Motivação social

Ele não era uma criança muito aplicada à sua escolaridade. Ele foi considerado desobediente e não pôde se adaptar às instituições de ensino.

Apesar de ter sido educado para o clero, a influência específica de Jean-Jacques Rousseau orientou seu desejo de trabalhar em uma esfera mais ampla de atividade, a fim de promover o bem-estar das pessoas. Desde então, dedicou-se ao estudo do direito e da justiça política.

Encarceramento e mudança de comércio

Após o impulso de várias denúncias contra o Estado, ele ficou preso por 3 dias e isolou-se profissionalmente. Isso causou a aposentadoria antecipada de sua profissão e sua conversão à agricultura.

Durante vários anos, ele apoiou a produção de várias fazendas e até mesmo se aventurou em lã girando junto com sua esposa Anna Schulthess, com quem ele tinha apenas um filho chamado Jean-Jacques Pestalozzi.

Tendo fracassado e empobrecido como agricultor, ele iniciou o processo de converter a fazenda em uma escola industrial. Ele tinha a perspectiva de ensinar crianças órfãs que normalmente se encontravam em empregos de exigência física e má alimentação. Em 1779 ele teve que fechar a escola por falta de recursos econômicos.

De volta à educação

Durante as últimas décadas do século XVIII, ele produziu uma extensa quantidade de escritos. Ele descreveu a vida no campo e criticou os métodos de educação institucional. Esses textos não foram amplamente aceitos na época, mas em 1789 o governo suíço contratou Pestalozzi como diretor de um novo orfanato.

Aqui começa a fase mais frutífera da carreira como educador, escritor e fundador de instituições educacionais de Enrique Pestalozzi.

Nos anos seguintes, a escola teve um sucesso notável, atraindo o interesse de todo o espectro educacional da região. Além disso, suas publicações do início do século XIX receberam grande atenção e ele logo foi convidado a colaborar em diferentes publicações educacionais.

Metodologia de Pestalozzi

O método que melhor define a pedagogia de Pestalozzi é conceituado como intuição global. O objetivo é abranger o processo de vida do aluno e orientar a aprendizagem do conteúdo dentro e fora da escola. É definido como um método lógico, de concepção analítica e sistemática.

Estudo das formas

Para o estudo da forma, insistiu em ensinar a distinguir as propriedades físicas dos objetos (dimensões e proporções) através da observação, medição, desenho e escrita.

Baseia-se na explicação simples de objetos para enriquecer a memória e internalizar suas percepções. Além disso, ele sustentou que através do desenho as propriedades do objeto poderiam ser percebidas e as habilidades para escrever também foram desenvolvidas.

Estudo dos números

Neste caso, Pestalozzi considerou o ensino como uma unidade, dissociando o todo por meio de relacionamentos com outros elementos. Por exemplo, ele usou um tablet com letras para as crianças se acumularem em grupos. Através deste exercício, números e letras foram reconhecidos ao mesmo tempo.

Estudo do nome

Para estudar o nome, Pestalozzi tentou familiarizá-los cedo com a identidade de objetos, tão cedo reconhecer suas formas e maneiras de expressá-las.

Contribuições para a pedagogia

Link com cultura

O trabalho de Pestalozzi moldou uma revolução na pedagogia do século XIX. Através de seus estudos sobre o trabalho infantil no campesinato da região e seus efeitos sobre a socialização, educação do tempo começa a se relacionar com a cultura ea natureza.

Conceito de treinamento cooperativo

Através de seu trabalho começou a incorporar a educação institucional a idéia de cooperação formação abrangente entre os estudantes. A ideia é que os alunos também aprendam com seus colegas de classe.

Influência global

A obra de Pestalozzi influenciado primeiro continente europeu e, ao longo do tempo, em todo o Ocidente deve adaptar seu ensino para o novo educador idéias. Mesmo na América Latina podem ser encontrados alguns colégios fundados em homenagem a Juan Enrique Pestalozzi.

Outras contribuições importantes de Pestalozzi são as seguintes:

- A prática do jogo e a experiência nos processos educativos.

- A ênfase no artesanato e no desenho.

- O desenvolvimento da linguagem através de conversas simples.

- A importância da afetividade.

- O exercício da corporalidade e canto.

- A importância da formação de instituições voltadas para crianças com necessidades básicas.

- Espontaneidade e desenvolvimento.

- A importância da socialização nas primeiras instâncias familiares.

Referências

1. Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). O Dicionário Wiley-Blackwell de História Européia Moderna desde 1789. John Wiley & Sons
2. Jordan, A. (n.d.). study.com. Retirado 16 de fevereiro de 2018, de study.com
3. Perspectivas (2018, 14 de fevereiro). Encyclopædia Britannica. Retirado 16 de fevereiro de 2018, da Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. Perspectivas, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). A vida e o sistema de Pestalozzi. Longman, Brown, Verde e Longmans.