O que foi a escola de Frankfurt? Características e Representantes

O Escola de Frankfurt Foi uma escola de teoria social e filosofia crítica. É o nome formal dado a um grupo de pesquisadores e intelectuais que estudaram e desenvolveram novas teorias sobre a evolução social do século XX.

Esta escola existia formalmente como parte do Instituto de Pesquisa Social, uma entidade ligada à Universidade Goethe em Frankfurt.

Esse nicho de pensamento social foi fundado na República de Weimar em 1919, e funcionaria por mais de duas décadas, o mesmo período que separou as duas Guerras Mundiais.

A Escola de Frankfurt acolheu acadêmicos e dissidentes políticos que mantinham uma posição adversa às principais correntes econômicas e sociais do momento, como o capitalismo e o marxismo.

Enfocando a evolução econômica, política e social contida na sociedade do século XX, os membros da Escola de Frankfurt consideraram que as teorias manipuladas e aplicadas no século XIX não eram mais relevantes para explicar os novos mecanismos da sociedade em todo o mundo. .

Suas obras se destacaram por explorar outras linhas de pensamento e disciplinas para a concepção e reflexão da nova ordem social.

Os postulados da Escola de Frankfurt continuam sendo uma referência no estudo moderno de certos processos e ciências, como a comunicação, por exemplo.

Sua importância se estendeu até o século XXI, assumindo agora a proposta de continuar refletindo sobre eles diante da sociedade contemporânea.

História da Escola de Frankfurt

O Instituto de Pesquisa Social foi fundado em 1923, como parte da Universidade Goethe em Frankfurt.

Em seus corredores começam a desenvolver teorias e propostas bastante influenciadas pelas correntes marxista-leninistas, promovidas principalmente por seu fundador, Carl Grunberg.

A experimentação e o sucesso investigativo que Grunberg fez com outros acadêmicos convidados o forçaram a formalizar a permanência da instituição e seu reconhecimento como sede acadêmica universitária.

Em tempos de opressivos sistemas políticos e sociais de outras nações européias, o Instituto de Pesquisa Social e o mesmo Grunberg começam a receber pesquisadores de outras latitudes.

Mantendo sua posição original, esses pesquisadores decidem contribuir para os projetos desenvolvidos em busca de uma nova compreensão da sociedade da época. A escola de Frankfurt nasceu corretamente.

Estima-se que a Escola de Frankfurt atinge o seu auge em 1930, com a chegada de Max Horkheimer como diretor.

Esse homem faz um convite e consegue atrair outros pensadores cujos nomes seriam reconhecidos até hoje, como Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, entre outros.

A ascensão de Hitler ao poder durante os anos 1930 e a iniciação e consolidação do nazismo complicaram a continuidade do trabalho realizado no âmbito da Escola.

A perseguição imposta pelos nazistas aos intelectuais forçou os membros a moverem todo o Instituto de Pesquisa Social primeiro da Alemanha nazista e depois para fora da Europa, aterrissando em Nova York.

Características da Escola de Frankfurt

O trabalho realizado pelos autores membros da Escola de Frankfurt pode ser considerado como uma abordagem multidisciplinar para o estudo e reflexão de teorias e fenômenos sociais.

Embora mantivessem uma posição adversa às principais correntes atuais de pensamento (que tiveram seus primórdios nos séculos passados), os pesquisadores basearam-se na teoria crítica do marxismo.

Estavam inclinados ao idealismo e até ao existencialismo para o desenvolvimento de seus postulados. Eles põem de lado pensamentos como o positivismo ou o materialismo.

Eles desenvolveram seu próprio conceito de crítica como uma maneira de abordar e complementar o pensamento anterior. Eles foram baseados na filosofia crítica proposta por Kant há algum tempo; a dialética e a contradição como propriedades intelectuais.

Entre as principais influências dos pensadores da Escola de Frankfurt estão as diretrizes sociais propostas por Max Weber, a filosofia marxista e o marxismo freudiano, o antipositivismo, a estética moderna e os estudos sobre as culturas populares.

Principais teóricos e obras da Escola de Frankfurt

Entre todos os intelectuais ligados à Escola de Frankfurt podem ser contados mais de 15. No entanto, nem todos trabalharam juntos durante o mesmo tempo.

Entre alguns dos nomes que começaram seu trabalho na Escola de Frankfurt estão Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Mais tarde, pesquisadores como Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas e Alfred Schmidt viriam à Escola, que deixariam uma marca indelével em seus trabalhos, que têm impacto na compreensão moderna de certos aspectos sociais.

As três gerações

Há três gerações de membros da Escola de Frankfurt, com um número maior de nomes do que os mencionados.

Além destes, uma série de intelectuais ligados à Escola também são considerados, embora não tenham sido considerados membros ou não tenham desenvolvido a parte mais influente de seu trabalho, como Hannah Arendt, Walter Benjamin e Siegfried Kracauer.

Como base para as principais obras nascidas da Escola de Frankfurt, é o desenvolvimento e implementação da teoria crítica, confrontada com o tradicional pela primeira vez graças a Max Horkheimer, em seu trabalho Teoria tradicional e crítica, publicado em 1937

No campo da comunicação, destacam-se as contribuições de Jurgen Habermas, especificamente a concepção e o desenvolvimento da racionalidade comunicativa, a intersubjetividade linguística e o desenvolvimento do discurso filosófico da modernidade.

A dialética do esclarecimento foi uma obra de grande importância publicada por Max Horkheimer e Theodor Adorno, na qual ele reflete e procura demonstrar que as qualidades do homem do Ocidente vêm de sua dominação da natureza.

Além das mencionadas, a Escola de Frankfurt possui um grande número de publicações que influenciaram o pensamento social moderno.

Autores ligados à Escola também deixaram sua marca, como Walter Benjamin, que abordou o alcance e a capacidade de influência social que as artes possuíam e as práticas nascentes de reprodução ao seu redor; seu potencial de massificação e cancelamento de seu caráter exclusivo ou elitista em comparação com as artes antigas.

Primeira geração

• Max Horkheimer
• Theodor W. Adorno
• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich Fromm
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal (in)
• Franz Leopold Neumann

Segunda geração

• Jürgen Habermas
• Karl-Otto Apel
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer

Terceira geração

• Axel Honneth

Outras pessoas ligadas

• Siegfried Kracauer
• Karl August Wittfogel
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Hannah Arendt
• Bertrand Russell
• Albert Einstein
• Enzo Traverso

Referências

1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). O indispensável leitor da escola de Frankfurt. Nova Iorque: The Continuum Publishing Company.
2. Bottomore, T. B. (2002). A Escola de Frankfurt e seus críticos. Londres: Routledge.
3. Geuss, R. (1999). A idéia de uma teoria crítica: Habermas e a Escola de Frankfurt. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Tar, Z. (2011). A Escola de Frankfurt: as teorias críticas de Max Horkheimer e Theodor W. Adorno. New Jersey: editores de transações.
5. Wiggershaus, R. (1995). A Escola de Frankfurt: Sua História, Teorias e Significância Política. Cambridge: o MIT Press.
6. Escola de Frankfurt, 7 de outubro de 2017. Extraído de wikipedia.org.