Quais são os estágios da leitura?

O estágios de leitura são as fases em que um texto é lido para que a leitura seja fluida, seja entendida corretamente e as idéias principais sejam lembradas.

A leitura é um ato cognitivo de decodificação de símbolos que ocorre em etapas. Os principais são: reconhecimento, assimilação, integração, retenção, memória e comunicação.

A leitura é também uma forma de adquirir, nutrir e aperfeiçoar a linguagem, as habilidades de comunicação e a criatividade.

Não há uma maneira única de interpretar uma leitura, mas cada leitor é livre para criar sua própria história a partir das palavras que vê ou sente (no caso do sistema Braille) em um livro.

A leitura está na lista de atividades estimulantes que contribuem para a diminuição da deterioração cognitiva na velhice.

Índice

• 1 Quais são as etapas da leitura?
  • 1.1 As 7 etapas da leitura de acordo com Julio Alvarado
  • 1.2 As 6 etapas da leitura segundo Héctor Méndez
• 2 O cérebro humano e a leitura
• 3 referências

Quais são as etapas da leitura?

A leitura é um processo, ocorre em fases que não são mutuamente exclusivas e que podem ocorrer em ordem completamente diferente entre os indivíduos.

Existem diferentes propostas sobre as fases que são seguidas para alcançar a leitura. Abaixo estão duas dessas propostas:

As 7 etapas da leitura de acordo com Julio Alvarado

Reconhecimento

É uma fase anterior à leitura em si. Consiste na identificação e reconhecimento dos símbolos que compõem o texto a ser lido.

No caso da língua materna, é um processo que geralmente ocorre nos primeiros 6 anos de vida do indivíduo. No entanto, pode haver exceções (atraso no aprendizado, indigo ou crianças superdotadas, etc.).

Acontece também que há pessoas que aprendem uma nova linguagem ou código (pentagrama, pictograma, hieróglifos, etc.), em um estágio posterior de suas vidas.

Assimilação

Vai da percepção da palavra pelo olho até a recepção da palavra pelo cérebro, na forma de um estímulo nervoso.

Intrinsegração

É a fase em que a pessoa associa e organiza os símbolos que vê impressos, atribuindo-lhes significado.

Extraintegration

É o processo no qual o leitor associa sua experiência anterior com o que está lendo e dá um novo significado.

Retenção

É a fase em que as informações recebidas na leitura do texto são armazenadas no cérebro. É necessário que este armazenamento seja acompanhado de dados significativos para a pessoa, de tal forma que seja fixo e possa ser lembrado.

Memória

Nesta fase, as informações extraídas da leitura foram armazenadas corretamente e podem ser acessadas quando necessário.

Comunicação

A pessoa é capaz de estruturar sua própria versão resumida da história para compartilhar com outras pessoas por razões acadêmicas e / ou recreativas.

As 6 etapas da leitura segundo Héctor Méndez

Esta segunda proposta refere-se ao Ciclo de Treinamento em Leitura (CAL), desenvolvido pelo acadêmico Héctor Méndez.

Essa abordagem passa pelas ações que atuam no desenvolvimento da compreensão de leitura, a saber:

Estrutura traduzida

É uma primeira fase em que uma visão global do texto é obtida, observando seu formato, seus títulos e subtítulos, as palavras capitais, etc. Trata-se de ter uma foto panorâmica do texto.

Durante este primeiro estágio, o leitor constrói sua idéia da macroestrutura do texto que ele está enfrentando, o que lhe permite combinar as idéias.

Na estrutura transferida, a atenção é muito importante, que é o que permitirá ao leitor fazer uma boa seleção de informações úteis dentro da escrita.

Texto sublinhado

É um estágio em que o leitor enfatiza frases ou palavras que considera fundamentais dentro da macroestrutura previamente identificada.

Neste momento, ocorre uma seleção e abstração mais profunda e detida. A informação mais relevante é extraída e organizada de acordo com o seu significado no texto geral do texto.

A memória de curto prazo também intervém aqui, o que requer estratégias que permitam reforçar e reter as informações capturadas.

Esta é a principal função do sublinhado; realce o texto para corrigi-lo na memória. É uma espécie de prótese cognitiva que contribui para a função de retenção da memória.

Texto anotado

Nesta fase recorremos novamente a uma espécie de prótese cognitiva: anotações. O leitor transcreve no mesmo suporte do texto que ele lê ou em outro, as idéias que ele capta sobre o que ele está lendo. É uma síntese de leitura.

O leitor interpreta ou infere do que leu e sublinhou, com o qual constrói sua versão do que leu. Desenvolver a compreensão de leitura

É nesta fase em que os conhecimentos, valores e preconceitos do leitor vêm à luz, para dar nuances particulares para o texto interpretado.

Novas informações e conhecimento preexistente se combinam para criar novos significados. Existe um aprendizado associativo.

Estruturação gerada

Neste momento, existem entradas suficientes para criar um mapa conceitual com a informação lida.A informação adquire uma ordem correspondente ao significado concedido pelo seu leitor.

É um passo que facilita a recuperação subseqüente de dados, com mínimo esforço intelectual. Esta nova organização de informação implica:

• Organize conhecimento em unidades holísticas.
• Hierarquize a informação.
• Estruture os dados de forma serial.

Estruturar o conteúdo significa uma nova codificação de informações graças à aprendizagem associativa.

Diariamente

Com esta fase, propomos uma anotação cronológica das interpretações e mapas conceituais que emergem da leitura para fixá-los de forma definitiva e significativa.

Questionando

Nesta última fase, as questões que surgiram durante a leitura são condensadas e permitiram aprofundar a compreensão do texto e estabelecer relações com seu conhecimento prévio.

O cérebro humano e a leitura

O modo como os humanos lêem e o processo mental que isso implica tem sido objeto de múltiplos estudos científicos por anos.

A primeira coisa que deve ser dito nesse sentido é que a leitura não é uma capacidade inata do cérebro. No entanto, a plasticidade cerebral permite que o cérebro humano aprenda e se adapte à leitura.

De acordo com as descobertas no campo da neurociência, existem três áreas do cérebro envolvidas na leitura:

• A região ventral, ligada a processos visuais-ortográficos.
• A região dorsal, envolvida na decodificação fonológica.
• A região frontal, que participa dos processos articulatório-fonológicos e semânticos.

Referências

1. Alvarado, Julio (2009) Os sete estágios da leitura. Boletim da Rede Educacional Mundial. Retirado de: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Quais processos cognitivos estão imersos na leitura? Retirado de: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Processo de leitura. Instituto de Tecnologia da Universidade de Ontário. Retirado de: faculty.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Contribuições da neurociência para o aprendizado e tratamento educacional da leitura. Retirado de: revistas.usal.es
5. PBS Parents (s / f). Leitura. Retirado de: pbs.org
6. Semana (2017). Aprenda a ler Entrevista com Maryanne Wolf. Retirado de: week.com
7. Wikipédia (s / f). Leitura (processo). Retirado de: en.wikipedia.org