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Como Incentivar a Leitura 11 Estratégias Eficazes
Incentivar a leitura Em crianças e jovens com estratégias eficazes é de extrema importância que adquiram o hábito de ler e não perder tempo em atividades improdutivas. Isso ajudará sua formação e se tornará pessoas mais instruídas e educadas.
Uma das coisas que parecem preocupar pais e professores hoje é que crianças e adolescentes lêem cada vez menos.
O tempo livre das crianças é frequentemente ocupado por atividades extracurriculares e, acima de tudo, pelo uso da televisão e de novas tecnologias. O computador, os videogames, a televisão, o Tablet ... são ferramentas que agora roubam proeminência dos livros.
Além disso, a pouca curiosidade e interesse que as crianças e jovens demonstram, de um modo geral, através da leitura, também é alarmante. Às vezes, eles acham chato e acabam fazendo isso como uma obrigação e não como o prazer da leitura.
Por que é essencial incentivar hábitos de leitura e leitura?
É importante desenvolver um gosto pelo hábito de ler e ler, dados os benefícios da leitura para o indivíduo.
Um aspecto essencial da leitura é que é uma maneira fundamental de acessar a cultura.
A leitura, de maneira instrumental, permite que os alunos aprendam na escola. Dominar a leitura é um requisito essencial para poder levar adiante o restante das matérias escolares.
Portanto, em muitos estudos, foi encontrada uma correlação entre a competência de leitura e o desempenho acadêmico.
Outros estudos relacionaram o desempenho acadêmico dos alunos e o amor pela leitura, que foi medido por meio de hábitos de leitura.
Levando em conta os dados do espanhol em compreensão de leitura e fracasso escolar, parece necessário fazer algo iminente para favorecer a competência de leitura.
Além de tudo isso, há muitos outros benefícios que as crianças podem encontrar na leitura. A leitura é divertida, expande o conhecimento, permite que você viva novas histórias, desenvolva sua imaginação e aproxime-se de realidades que você não poderia conhecer de outra forma.
A leitura é uma fonte de prazer, uma fonte de imaginação e fantasia e conhecimento, conhecimento e informação.
Na verdade, conseguir leitores individuais deve ser um objetivo principal da educação de crianças e jovens, já que este será um dos aprendizados fundamentais para o resto de suas vidas.
Para isso, é importante a colaboração e a animação contínua da leitura de todos: pais, professores e professores, o contexto, as bibliotecas, a mídia ...
A animação da leitura pode ser definida como "um ato consciente para produzir uma abordagem afetiva ou intelectual de um livro específico, de modo que essa experiência produza uma abordagem ao mundo dos livros como algo divertido" (Carmen Olivares).
A animação à leitura supõe convidar o menino a viver histórias através da leitura, a aproximar aos livros de maneira divertida e agradável, sem pressões.
Falamos do hábito do leitor porque não é inato. As crianças não nascem apreciando o valor dos livros. Tudo isso dependerá da prática e do contexto em que é desenvolvido, das situações que colocamos à sua disposição para que você possa conhecer a leitura.
11 Estratégias para incentivar a leitura
1. Leia, aja com o seu exemplo!
A regra de ouro para ter um gosto pela leitura nas crianças é ver seus principais modelos lidos. Os hábitos de leitura dos pais influenciam os dos filhos.
As atitudes e hábitos dos pais influenciam a aquisição das atitudes e hábitos de seus filhos. É por isso que é importante que os pais leiam
e aproveite a leitura para que as crianças possam internalizá-lo de tal maneira.
O amor pela leitura é algo que as crianças aprendem em casa quando seus pais passam o tempo lendo e aproveitando os livros.
O principal fator a ter em conta na formação do hábito de leitura e é o comportamento e atitude de prontidão da família.
Isso não significa, no entanto, que a escola não tenha papel em tudo isso. A escola (educação formal) sempre esteve associada à leitura. E também as experiências e modelos que as crianças observam aqui terão um impacto na sua configuração em relação aos livros.
Investigações diferentes mostraram que quando as crianças são incentivadas a ler pelos pais ou quando as crianças veem seus pais lerem, elas têm mais hábitos de leitura.
Os hábitos de leitura dos pais e as atitudes que eles demonstram em relação aos livros também se traduzem em crianças que gostam de ler e desenvolver comportamentos de leitura.
2. Oferecer leitura como uma alternativa divertida de lazer
Para o seu filho ver a leitura tão divertida, ofereça-lhe atividades onde ele possa provar isso.
As atitudes que você mostra para a leitura são necessariamente traduzidas em oferecer a leitura como uma alternativa de lazer, onde a leitura e os livros são o aspecto central.
Diferentes estudos têm mostrado que o hábito da leitura é mais desenvolvido entre as pessoas que têm leitura como elemento essencial em seu tempo de lazer.
Existem diferentes atividades nas quais as histórias desempenham um papel fundamental: por exemplo, ir a bibliotecas públicas juntas, ter um cartão de leitura, assistir à narrativa que geralmente fazem de graça, observar grupos de leitura, concursos literários, feira do Livro…
Ir a peças de teatro ou musicais é outra maneira de incentivar a leitura. E alguns filmes baseados em livros também.
Atitudes positivas em relação à leitura pela família predizem a capacidade de leitura de crianças e adolescentes.
Por exemplo, o relatório do PISA, que coloca a Finlândia como o país líder em compreensão de leitura, mostrou que isso se explicava principalmente porque mostravam grande interesse pela leitura e estavam comprometidos com ela.
É importante que a leitura esteja presente nas atividades que ocupam o tempo de lazer da família para que a criança se integre como alternativa de lazer.
3. Compartilhar tempo de leitura com seu filho
Além de ler pais e filhos separadamente, é importante fornecer horários para os membros da família lerem juntos.
A criança desenvolverá seu hábito de leitura e escolherá os livros que mais gosta para poder começar a ler.
Mas é importante que você gaste algum tempo exclusivamente para ler e compartilhar a leitura juntos.
Esse tempo juntos, que também é tempo de lazer, nos permite entender e refletir sobre histórias e conhecimentos que a criança não poderia acessar.
Falar sobre as leituras ou ter em mente as leituras que foram feitas pode ser um bom tópico de conversa com seu filho.
4. Você tem que encontrar um tempo para ler todos os dias!
Uma das questões para as quais se diz não ler é "por falta de tempo". É importante encontrar um lugar por dia para ler até algumas páginas.
Estamos falando de formar um hábito, e para isso é essencial ter uma rotina e ser constante na leitura.
O hábito de ler nas crianças leva-os a dominar a técnica e isso afetará muitas outras áreas de sua vida: eles podem ler por prazer, facilitar seu progresso na educação formal ...
5. Reserve um espaço na casa para ler
Uma boa opção é ter um lugar em casa para a biblioteca da família e ter os livros.
Você pode ser incentivado a ter sua própria biblioteca e é importante que você tenha os livros na ponta dos dedos. Que ele pode levar os livros sempre que quiser e pode sentar e ler voluntariamente.
Você pode dedicar uma área confortável e silenciosa para poder se aproximar da leitura.
6. Dê livros, dê experiências
Os livros também são um bom presente. Muitas vezes damos roupas, brinquedos ... doar livros pode ser uma ótima opção.
Você pode aproveitar certas ocasiões, como aniversários ou Natal, mas também pode aproveitar outras situações para distribuir livros.
Quando você estiver viajando em algum lugar, você pode ir para selecionar um guia do lugar. Se a criança está interessada em alguns tópicos (espaço, corpo humano ...) ir a uma livraria (ou biblioteca) para escolher um livro sobre esse assunto também é uma opção ideal.
7. Adapte os livros às características do seu filho
Se queremos que a criança leia, os livros precisam ser adaptados a ele, "feitos sob medida".
Quando uma pessoa lê, encontra livros de que gosta, livros de que não gosta, livros que o fazem pensar, livros que quer ler de novo ...
Tudo isso faz parte da leitura, mas é importante não forçar a criança. Respeite seus gostos.
Os livros têm que ser adaptados à sua idade, o que não é muito fácil para ele (isto é, de idades menores, porque o assunto não é apropriado) ou muito difícil (corremos o risco de que ele não o entenda e prefere deixá-lo).
Os livros que podem ser mais complicados, podemos escolhê-los para lê-los juntos e poder comentá-los.
A leitura deve fazer parte do estilo de vida de uma pessoa e deve basear-se em suas preferências e necessidades.
Adaptar-se às suas características implica estar atento aos interesses que mostra para alcançá-los através dos livros.
É uma prática frequente na sala de aula homogeneizar a leitura em crianças. Desta forma, será difícil atrair todas as crianças interessadas. Cada um deles é diferente.
Respeitar a criança na leitura é o primeiro passo para obter interesse e amor pelos livros.
8. Os livros têm que ser divertidos
Algumas pesquisas realizadas para crianças mostram que as crianças lêem mais que os adultos.
No entanto, quando nos voltamos para o interesse pela leitura, os números são alarmantes. As crianças lêem, mas por obrigação.
É importante ter em mente que a leitura deve ser um prazer e que temos que nos esforçar e oferecer esforços para oferecer às crianças e aos jovens um ambiente que estimule o interesse pela leitura.
Não faz sentido obrigar as crianças a ler. Se lerem por obrigação, quando tiverem uma oportunidade, deixarão de fazê-lo e o efeito que teremos gerado é o contrário do desejado.
A leitura não precisa ser uma punição. Ler tem que ser divertido.Para isso, é necessário que eles achem atraente e não um mero instrumento curricular obrigatório na escola.
Não podemos esquecer que, se queremos que as crianças sejam leitores habituais, é necessário que aprendam a valorizar a leitura e que queiram ler voluntariamente.
9. Na variedade é o sabor. Diversidade de leituras!
Na leitura, encontramos uma infinidade de variedades. Embora as crianças não devam ser forçadas a ler tudo, é importante encorajá-las a conhecer a variedade e tê-la na ponta dos dedos.
As crianças devem ter acesso a histórias, livros ilustrados, histórias em quadrinhos, quadrinhos, romances de gêneros diferentes.
A diversidade incentivará você a ser curioso e a ajudá-lo a discernir seus próprios interesses. Tudo isso permitirá que ele se anime e conheça outros mundos.
Como pais e professores, nossa tarefa será acompanhá-los e ensiná-los a discriminar toda a oferta existente. Eles devem definir seu gosto e para isso precisam de tempo e variedade de leitura.
10. Faça atividades de animação para a leitura. Ser criativo!
Para incentivar os hábitos de leitura e desenvolver interesse pela leitura, não necessariamente Tem que ser lido.
A aprendizagem diferente deve ser incentivada e incentivada em crianças. Ler e escrever no ensino deve ser reconsiderado.
A leitura pode ser experimentada e experimentada não apenas instrumentalmente, mas também de forma criativa e recreativa.
Há muitos jogos de leitores que podem ser feitos: criar poesia, fazer oficinas de roteiro, brincar com rimas, enigmas, dramatizações, fóruns de livros ...
Você pode reinventar histórias, mudar o final para histórias, fazer histórias de cabeça para baixo ... tudo isso implica oferecer uma escrita criativa que permita que você aprenda e esteja interessado em ler de outro ponto de vista.
Trata-se de gerar prazer, por isso deve ser lido, mas também pensando em atividades atraentes que permitam a criança ou adolescente entrar no mundo da leitura.
Por exemplo, você também pode acessar a leitura através de receitas culinárias (preparar biscoitos ou um bolo) e ajudá-lo a encontrar a receita e lê-la como um processo natural de dinâmica estabelecida.
Você pode usar situações diárias e diárias para ler. No dia a dia há muitas coisas para ler. Envolver as crianças nessa tarefa desperta a curiosidade sobre a leitura.
É importante não ficar obcecado em aprender a ler ou estar constantemente lhes dizendo para ler. Gastar tempo, ler com eles, contar-lhes muitas histórias ... Tudo isso vai despertar a curiosidade sobre os livros.
Ler animação envolve desenvolver a imaginação e a criatividade, a curiosidade, um clima lúdico e positivo, conscientizando-se da importância dos livros como fonte de informação e cultura.
A animação de leitura visa melhorar o hábito e a qualidade de leitura, ampliar os horizontes das crianças, aprender a valorizar e cuidar de material bibliográfico.
Destina-se a desenvolver o léxico, adquirir mais competência comunicativa, usar o diálogo, formar o pensamento.
11. Crie situações de comunicação
Uma alternativa para despertar o gosto pela leitura é criar situações em que você convide seus filhos a se expressarem sobre a leitura.
Você pode comentar sobre o que você leu, o que você gostou, o que você admira sobre um livro ... Você pode perguntar sobre seus gostos, sobre o livro que eles leram.
Quando você ler com eles, fique atento às reações que eles apresentam. Isso permitirá que você discuta com eles certas partes da leitura.
Explique as palavras que não entendem, é uma maneira muito útil para expandir o vocabulário. Quando a leitura terminar, você pode perguntar sobre os personagens, que fim poderia ter sido a alternativa, o que eles acham que acontecerá a seguir ...
Como deve ser a animação para a leitura?
A família é o lugar onde as crianças se desenvolvem social e psicologicamente. É o primeiro agente de socialização da criança.
As normas, os valores, as atitudes em relação ao mundo que afetam seu desenvolvimento e o modo de ver o mundo são adquiridos fundamentalmente no lar, através de seus pais.
Pesquisas indicam que as crianças lêem, mas não por interesse, mas por obrigação. Novas tecnologias e outras ofertas de lazer estão se preparando para a leitura. Temos que nos esforçar para tornar a leitura uma alternativa interessante e divertida para eles.
A animação para a leitura deve fazer parte de um programa global e contínuo, onde todos os agentes que afetam o desenvolvimento da criança agem na mesma direção.
A animação deve ser voluntária. A criança tem que querer participar da leitura para não gerar o efeito oposto ao desejado.
Além disso, deve estar ativo. A leitura é ativa e dinâmica, a criança escuta, lê, toca em tudo o que descobre através da leitura. Você tem que participar, seja um participante no processo.
Desenvolver programas de animação para a leitura em que a idade dos participantes é levada em conta, conhecer seus hábitos de leitura, colaborar com famílias, bibliotecas, bibliotecários, associações culturais ... É uma ótima opção desenvolver o hábito da leitura.
A leitura é um processo complexo que envolve não apenas fatores cognitivos e linguísticos, mas também fatores contextuais ou ambientais, que são fundamentalmente os que facilitam a aquisição da leitura.
A família é quem exerce uma influência mais clara e direta sobre a motivação de leitura das crianças e o prazer pelos livros é despertado por motivação e interesse.
Reflexões sobre leitura
A questão da falta de leitura na população é comum em todas as faixas etárias, afeta crianças, adolescentes e adultos.
No mundo global em que nos desenvolvemos, a leitura também é influenciada pelo número de atividades diferentes que competem com ela em alternativas de lazer e de tempo livre.
A escola e a família são os principais agentes da socialização infantil e dos principais ambientes onde a educação é desenvolvida.
E por tudo isso, as relações estabelecidas entre esses dois agentes educacionais e o fato de que ambos olham na mesma direção são importantes.
A importância da leitura e o interesse que ela pode despertar para as crianças é uma tarefa relevante e essencial não apenas da escola, mas também da família.
A promoção da leitura deve ser abordada de uma perspectiva social, cultural, educacional e política. A leitura deve ser uma prioridade na formação dos indivíduos.
O que está lendo?
A leitura supõe executar de maneira adequada quatro processos diferentes que ocorrem antes de um texto:
a) percepção, onde a pessoa extrai os sinais e reconhece as diferentes unidades linguísticas (as palavras).
b) o léxico, que dá significado às diferentes palavras (na memória temos uma loja de léxico).
c) a sintaxe, onde analisamos as várias palavras que estão nas frases e damos significado gramatical a elas.
d) a semântica, que é o processo que dá sentido à mensagem.
Todos esses processos influenciam a leitura e o modo como a pessoa lê. No entanto, devemos também levar em conta o contexto em que a pessoa se desenvolve, o que também a influencia.
A essência da leitura envolve a construção de um significado através do encontro íntimo e pessoal entre o indivíduo que lê, o leitor e o próprio texto, o autor.
Nesse processo, o mundo afetivo e cognitivo do escritor converge, através das palavras, e do leitor, que dá voz a ele.
A leitura é um processo ativo onde o leitor, no encontro com o livro, adota um papel ativo e constrói o significado das palavras e mensagem do escritor, aquilo que tem real significado para ele.
Na leitura, o sujeito coloca em movimento uma série de processos cognitivos e estes, por sua vez, ativam o conhecimento prévio do sujeito que atuará como um quadro de referência na leitura.
Portanto, a leitura é importante na competência linguística, na aprendizagem formal da criança na escola e também durante toda a sua vida.
E você, o que você faz para incentivar o hábito de ler?
Referências
- Gil Flores, J. (2009). Hábitos e atitudes das famílias em relação à leitura e às competências básicas dos alunos. Revista de Educação, 350, 301-322.
- Jiménez Martínez, L. (2012). A animação da leitura em bibliotecas ... A construção de um caminho para a leitura. Boletim da Sociedade Andaluza de Bibliotecários, 103, 59-78.
- Molina, L. (2006). Leitura e educação: hábitos de leitura e sua repercussão acadêmica no Ensino Médio Obrigatório. Ocnos, 2, 105-122.
- Moreno, E. (2001). Análise da influência da família sobre os hábitos de leitura de suas filhas e filhos: um estudo etnográfico. Contextos educacionais, 4, 177-196.
- Salazar, S. e Ponce, D. (1999). Hábitos de leitura Instituto de livros e leitura.
- Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). O valor da leitura em relação ao comportamento do leitor. Um estudo sobre hábitos de leitura e estilo de vida em crianças. Ocnos, 6, 7-20.