Impacto das Novas Tecnologias na Educação

Alguns dos impactos das novas tecnologias na educação são a mudança no modelo de ensino, a mudança no papel do professor e do aluno, a possibilidade de autoaprendizagem, a maior disponibilidade de informações ...

A tecnologia mudou a maneira como vivemos hoje e se tornou comum em nossas vidas diárias. A sociedade evolui progressivamente ao longo do tempo incorporando-os e não por essa razão, o campo educacional seria diferente.

A incorporação de novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) era apenas uma questão de tempo na educação. Estes permitem o acesso à informação de uma forma completamente nova e mais rápida do que há anos, também permite gerá-la e transmiti-la.

A fim de utilizar essas novas ferramentas na educação em geral, é necessário um corpo docente treinado e qualificado, pois eles terão que usar estratégias e metodologias totalmente diferentes para alcançar um processo de ensino-aprendizagem mais efetivo, bem como um ensino mais ativo. , participativo e construtivo. Dada a multiplicidade de benefícios apresentados pelo seu uso em sala de aula, uma escola de qualidade não deve deixar para trás a oportunidade de usá-los.

Qual é o impacto dessas novas tecnologias na educação?

1- Mudança no modelo de ensino e na educação em geral

A incorporação de novas tecnologias na sala de aula mudou o modo tradicionalmente entendido pela educação. Anos atrás, tanto o professor quanto o aluno tinham que estar pessoalmente no mesmo lugar, ou seja, precisavam interagir diretamente.

O professor ensinou suas aulas magistralmente enquanto os alunos recebiam e abstraíam as idéias transmitidas pelo professor. Por isso, é um modelo caracterizado pela sincronicidade entre aluno e professor, ou seja, é necessário que ambos coincidam no tempo para que esse ensino seja efetivo (Requerey, 2009).

Novas tecnologias eliminaram barreiras geográficas, alterando assim o modelo tradicional de ensino-aprendizagem. Eles também permitiram adaptar horários e horários, permitindo que o aluno trabalhe em seu próprio ritmo a partir de casa. Ou seja, o ensino melhorou, criando também outra dinâmica e maior participação no processo de aprendizagem pelos alunos.

Mas no que transformou as novas tecnologias em educação? Segundo Martín-Laborda (2005), essa incorporação envolveu as seguintes transformações:

• No processo educacional. Atualmente, um bom profissional tem que reciclar continuamente, por isso as TICs favorecem o treinamento contínuo, oferecendo ferramentas que permitem o surgimento de campos virtuais de aprendizagem, seja por meio de cursos on-line ou de maneira mais informal.
• Mudanças nos objetivos educacionais. Os educadores devem preparar os estudantes para viverem na Sociedade da Informação e na Sociedade do Conhecimento. Para fazer isso, eles devem em breve desenvolver as habilidades necessárias para que os alunos aproveitem ao máximo as possibilidades das TIC.
• Nas escolas. Os centros precisam ter o equipamento necessário, como computadores e a Internet. Apesar disso, muitos estão equipados com poucos dispositivos ou mesmo computadores que não são de qualidade adequada.
• Mudança nas formas pedagógicas. A incorporação de novas tecnologias na educação mudou o nível e os papéis educacionais de todos os seus agentes: professores e alunos, como veremos mais adiante.
• Nos conteúdos didáticos. Os novos conteúdos educacionais criados se tornam mais interativos, mais atraentes e mais variados. Além disso, os alunos podem até encontrar informações sobre a aula que estão ministrando em sala de aula. Os professores têm a oportunidade de gerar conteúdo educacional de acordo com os interesses ou necessidades que seus alunos possam ter.
• Mudança na velocidade do trabalho. Finalmente, permitiu que o trabalho fosse criado de forma rápida e eficaz para apoiar os alunos que têm dificuldades de aprendizagem.

2- Papel dos professores e alunos

A implementação de novas tecnologias, como indicado acima, mudou os papéis desempenhados por professores e alunos na sala de aula. Abaixo, explicamos algumas dessas mudanças e como elas modificaram o processo de ensino-aprendizagem.

Papel do corpo docente

Tudo dependerá da formação pedagógica e tecnológica que o professor tenha, além de sua criatividade, somada a essa mudança de papéis e modelos educacionais. O professor continua a ser uma peça indispensável no ensino para se tornar mais do que nunca essencial no processo de ensino.

O professor, como resultado desta nova implementação, deixa sua figura tradicional de palestrante para se tornar um conselheiro, conselheiro e facilitador, que deve ser capaz de conhecer a capacidade de seus alunos, avaliar recursos e materiais existentes, bem como criar os seus próprios ( Martín-Laborda, 2005).

Como resultado do acima exposto, o ambiente que deve criar deve incentivar a crítica, a motivação para aprender, a curiosidade, o diálogo ... Bem, deve ser um gestor do conhecimento e orientar a aprendizagem nos níveis de grupo e individual.

Mas ainda hoje, existem algumas dificuldades para a plena implementação de novas tecnologias em sala de aula, pois além de muitos professores não darem importância aos outros, são mais de 40 anos, segundo estudo da OCDE (2001). já nesta fase da sua carreira profissional, não serão treinados em novas tecnologias para usá-los em sala de aula.

Apesar de a incorporação das TIC em sala de aula ser uma ação com a qual a maioria dos professores concorda, segundo estudo experimental realizado por González (2005), se o corpo docente não se sentir motivado o suficiente, ou não A importância que a implantação nas salas de aula merece não pode ter o impacto necessário, por isso não causaria os resultados esperados ou benefícios.

Como resultado do exposto, até hoje ainda vemos professores que não são capazes de lidar com esses tipos de tecnologias nem em sua vida pessoal nem profissional. Em muitas ocasiões, além da idade avançada ou da falta de importância dada a ela, outros fatores, como a falta de tempo ou a falta de programas dedicados a novas tecnologias em sua formação universitária, são adicionados.

Papel do corpo discente

O aluno precisa de uma infinidade de habilidades e competências para desenvolver na sociedade do futuro, então ele tem que saber como se adaptar a um ambiente em mudança, que evolui rapidamente.

Ele também tem que trabalhar em equipe, ser criativo, saber resolver problemas, tomar decisões, etc. Ou seja, deve ter a capacidade e a capacidade de agir e resolver todos os problemas que surgem, porque a sociedade atual o exige (Cabero, 2007).

O modelo de educação mudou de foco no professor para o aluno. Não se trata mais dos aprendizes que adquirem conhecimento que os prepara para o ambiente de trabalho, mas para a vida. Portanto, deve ser capaz de auto-aprendizagem, escolha e meios e rotas de aprendizagem, e a busca significativa de conhecimento (Esquivel, (S / F).

Como o professor, o estudante não é mais um mero espectador no ensino. Graças à incorporação de novas tecnologias no processo de ensino, ele se tornou o criador de seu conhecimento. Ou seja, aprenderá de maneira mais crítica e autônoma, pois deve buscar informações e processá-las.

Para fazer isso, você deve se comprometer com o seu aprendizado e ser mais autônomo e responsável, sem esquecer que, como existem muitos benefícios, como a quantidade de informações nem sempre o uso de novas tecnologias é apropriado (Cabero, 2007). Bartolomé e Grané (2004) apresentam algumas das competências que o aluno deve ter que aprendem através de novas tecnologias.

Aqui estão alguns deles:

• Você deve saber pesquisar corretamente na internet, além de ter as habilidades necessárias para aprender sozinho, isto é, a capacidade de analisar e sintetizar.
• Trabalhar em grupo.
• Ter a capacidade de usar o que aprenderam em outros contextos.
• Ser capaz de planejar e gerenciar o tempo.
• Seja educado e flexível nos problemas que podem acontecer.
• Saiba como participar ativamente dos processos com uma linguagem correta.
• Tenha criatividade

3- Vantagens e desvantagens do uso de novas tecnologias

O uso das TIC na sala de aula proporciona às escolas uma infinidade de oportunidades e benefícios, uma vez que favorecem as relações sociais, assim como a aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento de novas habilidades. Também novas formas de construção de conhecimento e de comunicação e raciocínio (Requerey, 2009).

Não só afeta positivamente nos centros, mas também na família. Portanto, as TIC, em vez de se tornarem motivo de disputa, devem ser um espaço para a participação da família. Os membros da família poderiam aumentar seu canal de comunicação falando sobre o bom uso e os riscos que existem com as novas tecnologias (Moya, 2009).

Um dos principais motivos de preocupação, tanto para os educadores quanto para a família, é a possibilidade de surgirem comportamentos aditivos que possam prejudicar seu desenvolvimento pessoal e social, como a ciber-dependência, sexting, grooming, entre outros.

Para o corpo docente

Em seguida, mencionaremos algumas vantagens e desvantagens que encontramos no uso das TIC pelos professores.

Uma das vantagens seria que os professores tivessem de se reciclar continuamente, porque o papel deles como consultores de conhecimento implica ter que saber como resolver problemas que possam surgir com o uso de novas tecnologias. Portanto, deve também saber aproveitar os recursos disponíveis e saber qual deve ser o mais adequado para cada situação (Sánchez, 2010).

Essas vantagens têm desvantagens intrínsecas, uma vez que é necessário que os professores reciclem continuamente, têm que investir muitos recursos, como tempo e dinheiro.

Além disso, em muitas ocasiões, os professores estão muito sobrecarregados com a quantidade de tarefas envolvidas no uso das TIC na sala de aula, pelo que, em algumas situações, preferem utilizar o método clássico. Por fim, o uso das TIC não é tudo e muitas vezes parece que elas podem até mesmo superar a real experimentação que é conseguida em um laboratório.

Para os alunos

Quanto aos professores, o uso das TIC também traz benefícios para os alunos. Graças ao seu uso em sala de aula, os alunos podem fazer melhor uso do tempo, pois permite que eles acessem as informações que desejam instantaneamente e até mesmo conversem com seus colegas através dos fóruns ou das diferentes ferramentas existentes.

Além disso, dado que o aluno é o protagonista de sua própria aprendizagem, eles podem trabalhar em equipe em um tópico específico, e é por isso que a aprendizagem cooperativa é favorecida. Isso afetará positivamente a motivação do aluno, pois as aulas serão mais interativas e dinâmicas (Alfonso, 2011).

Finalmente, entre outras possíveis vantagens, mencionamos que o uso de TIC nas salas de aula tem favorecido pessoas com deficiências intelectuais, físicas, visuais e auditivas. Bem, eles se adaptaram às suas necessidades e ao seu ritmo de aprendizagem, permitindo que essas pessoas se integrassem nas aulas comuns, algo que aumentou sua motivação e auto-estima (Moya, 2009).

Devido ao grande volume de informações que existe na Internet, o aluno pode se distrair e perder tempo navegando; e pode até se sentir saturado, então eles estarão limitados a "cortar e colar" a informação sem realmente processá-la corretamente.

Além disso, às vezes o trabalho em equipe não funciona adequadamente, porque existe a possibilidade de haver pessoas no grupo que trabalham mais que outras (Alfonso, 2011).

Conclusão

O uso de novas tecnologias na sala de aula mudou completamente a forma tradicional como ensinamos e aprendemos. Graças às TIC, a educação que temos hoje é mais eficiente, mais rápida e eficiente.

O professor hoje, mais do que nunca, é um facilitador da aprendizagem e deve preparar oportunidades de aprendizagem para os alunos. É muito importante, que estimula o desejo de aprender com os alunos, sabe promover interesse e participação e ao mesmo tempo orienta o processo de aprendizagem para que exija uma ação frente ao grupo, que se adapte às necessidades que seus alunos / ter e manter o nível de motivação. Também é essencial ensinar a criticar as informações existentes nas novas tecnologias.

Para que tudo isso seja uma realidade, é necessário um treinamento específico de professores em novas tecnologias, levando em conta a atenção às pessoas com deficiência.

Os estudantes, por outro lado, não são mais receptores de conhecimento ou memorizados. Ou seja, eles não têm mais um papel passivo no processo de ensino-aprendizagem para desempenhar um papel ativo. Então, eles devem ser capazes de direcionar seu processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo assim as habilidades e competências que a sociedade está exigindo deles neste novo modelo de aprendizagem.

Você também pode estar interessado neste artigo sobre os aspectos positivos e negativos da tecnologia no mundo.

Referências

1. Aliaga, F., & Bartolomé, A. (2005). O impacto das novas tecnologias na educação.Sevilha: Universidade de Valência.
2. Alfonso, R. D. (2011). Reconsiderando o papel dos professores perante a sociedade da informação.[email protected] net, 9(11), 179-195.
3. Bartolomé, A., & Grané, M. (2004). Educação e tecnologias: do excepcional ao cotidiano.Sala de aula de inovação educacional, 12(135), 9-11.
4. Esquivel, N. D. C. R. O Professor e o Aluno usando as TICs, Quem tem a responsabilidade de aprender?
5. González, F. G. (2005). Estudo experimental sobre as atitudes dos professores em relação às Tecnologias de Informação e Comunicação. CP San Pablo. Albacete.
6. OCDE (2001). Les Nouvelles Technologies um lechal: apprendre à changer. Paris, França: OCDE
7. Requerey, X. M. (2009). As novas tecnologias da educação. Inovação e experiências educacionais.
8. Martín-Laborda, R. (2005). Novas tecnologias na educação. Madri: Fundação AUNA.
9. Moya, A. (2009). Novas tecnologias na educação.Inovação e experiências educacionais, 24, 1-9.
10. http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf
11. Sutton, B. (2013). Os efeitos da tecnologia na sociedade e na educação.