As 9 teorias mais conhecidas da inteligência (primária e moderna)

Existem muitos teorias da inteligência desenvolvido devido à grande controvérsia que é gerada em torno dele, devido às suas possíveis explicações e delimitações.

A inteligência consiste na capacidade de aprender com a experiência, resolver problemas, adaptar-se ao nosso ambiente, usar conhecimento, entender ideias e lidar com conceitos abstratos e raciocinar. Outra definição explica isso como a capacidade de adquirir e aplicar conhecimento.

Binet e as primeiras abordagens

Alfred Binet foi um dos autores pioneiros no estudo da inteligência. Em sua abordagem convergem diferentes modalidades de estudo: laboratorial, clínico, psicométrico e evolutivo. Ele desenvolveu sua primeira versão da Intelligence Measurement Scale juntamente com Simon, em 1905.

O teste foi composto por trinta elementos que foram pontuados como sucesso ou erro. Para a resolução correta dos testes, foram necessárias habilidades físicas e intelectuais.

Esses testes variaram de testes sensório-motores (visual, coordenação motora, etc.) a testes cognitivos (memória, discriminação de informações, pensamento divergente, etc.).

A escala foi para crianças entre três e doze anos de idade e foi acompanhada de instruções para sua realização. Seus elementos foram organizados em ordem crescente de dificuldade.

Mais tarde, Terman revisaria a escala de medição, verificando certas deficiências, especialmente na padronização dos escores. Também introduziria o termo CI, IQ, índice válido para medir a inteligência em crianças e adultos.

Teoria do Spearman de Dois Fatores

A pesquisa de Spearman seguiu as orientações iniciais de Galton, nas quais se considerou que a base da inteligência estava no funcionamento de processos psicológicos básicos simples, como processos sensoriais e perceptivos, interessados ​​nas relações entre inteligência geral e sensorial discriminativo

Spearman argumentou que todas as habilidades intelectuais humanas têm um fator comum ou geral que é hereditário e que é mantido ao longo do tempo, chamado fator G. Além da existência de outro fator de habilidades intelectuais específicas que cada sujeito apresenta a uma certa habilidade, chamado fator S e que pode ser modificado através da aprendizagem.

A inteligência geral teve efeito nos testes determinados com base no fator G, e o fator S foi definido pelas demandas específicas da tarefa específica.

Para ele, a inteligência é uma capacidade que cria novas informações a partir do já conhecido, e raciocina que as diferenças individuais dentro do fator G se devem a diferenças na energia mental dos sujeitos no desempenho de tarefas intelectuais e / ou diferenças. nas habilidades das pessoas.

Teoria das aptidões primárias de Thurstone

Esta teoria surge como um contraponto à teoria de dois fatores de Spearman, com o Teste de Aptidão Cognitiva Primária emergindo. Seu autor considerou a inteligência como um elemento composto de vários fatores independentes, sendo uma das primeiras teorias multifatoriais.

Thurstone foi um psicólogo americano reconhecido por suas contribuições à análise fatorial e à criação de sua escala para a mensuração de habilidades, identificando com sua análise sete habilidades mentais primárias:

1. Compreensão verbal: capacidade de compreender ideias e significados expressos em palavras.
2. Fluência verbal: habilidades para escrever e falar com facilidade.
3. Numérico: capacidade de resolver problemas rapidamente.
4. Espacial: capacidade de visualizar objetos de duas ou três dimensões, relações espaciais e mudanças de posição.
5. Memória: lembre-se e reconheça as informações apresentadas anteriormente.
6. Velocidade perceptual: discriminar detalhes de configurações complexas.
7. Raciocínio: capacidade de resolver problemas lógicos, antecipar e planejar situações.

Com suas contribuições, a melhoria dos testes de inteligência, personalidade e interesses psicológicos tornou-se possível, bem como ajudou a entender as diferenças intraindividuais observadas contra os testes gerais de inteligência.

Teoria da inteligência de Cattell

Cattell desenvolveu esta teoria da inteligência, que foi influenciada por pessoas como Spearman, Thurstone e Hebb.

Sua principal contribuição foi o estabelecimento de dois tipos de inteligências, que são:

A inteligência fluida

Que tem um componente hereditário e biológico, de origem fisiológica, capaz de atuar em qualquer situação e que reflete a capacidade que temos de nos adaptar a diferentes situações ou problemas que surgem sem a necessidade de experiências anteriores.

Reflete as capacidades básicas da pessoa no raciocínio e nos processos mentais superiores. A inteligência fluida pode ser medida por testes para obter a habilidade da pessoa na aquisição de conhecimento.

A inteligência cristalizada

Completar o anterior através do conhecimento aprendido, tendo sua origem nas experiências da pessoa e englobando as habilidades cognitivas em que o aprendizado anterior se cristalizou.Essa inteligência é avaliada por testes de escolaridade e aprendeu pela interação com o conhecimento sociocultural ambiente.

Ele também links em seus neuropsicológicos, diferentes relações entre os hemisférios cerebrais e tipos de recursos de inclinação.

Modelo hierárquico de Vernon

modelo de inteligência hierárquica que estabelece a existência de uma série de habilidades específicas que tendem a ser agrupadas em vários fatores. Vernon apresentou fatores de três tipos:

-Factor comum

-Fatores de grupo maior. Ele nomeou estes fatores V: ed (verbal: Educacional) e k: m (espaço: mecânica).

Fatores grupo menor se faça referência a fatores mais diretamente relacionadas com as habilidades ou competências características de desempenho em determinadas tarefas.

contribuições Vernon à psicologia foram muitas e variadas sendo o seu trabalho notável na inteligência. Ele era um defensor da teoria da inteligência Hebb, que divide inteligência humana em duas categorias.

Ele chamou de "inteligência" para o substrato biológico da capacidade cognitiva através do qual podemos aprender e se adaptar, e "inteligência B" para a influência do meio, o que corresponde ao nível de habilidade demonstrada no comportamento.

Vernon incluído a "inteligência C", que é a de ser manifesta em testes de capacidade cognitiva, a pontuação ou QI obtido em um teste particular.

Teoria da estrutura intelectual de Guildford

É considerada a continuidade do modelo de Thurstone e abordagens iniciais para Binet. Guilford inteligência aborda como as concepções cognitivas de funcionamento intelectual, quer saber e descrever os processos e funções que influenciam as habilidades intelectuais envolvidos no desempenho dos indivíduos cognitivos.

De acordo com esta teoria, a inteligência e capacidade mental pode ser entendido como um cubo que representa a interseção de três dimensões: operações (processos mentais), conteúdo (semântica, simbólica, visual e comportamental) e produtos (tipos exigido respostas ou como tomar as informações processadas), contando cada uma delas com mais subdivisões.

Embora esses fatores são independentes, eles estão inter-relacionados que podem se tornar psicologicamente dependentes.

Além disso, ele disse que a inteligência é "um conjunto sistemático de habilidades (diferenças individuais) ou funções que processam informações de maneiras diferentes."

Considera-se que a inteligência consiste em 120 habilidades ou habilidades que depois de Guilford ampliado para 150. Além disso, não considera a existência de um fator "g" ou fatores comuns independentes.

Teoria trítrica de Stenberg

Desenvolvido por Stenberg, psicólogo conhecido por suas pesquisas sobre inteligência e criatividade, entre outros temas. Sua teoria é uma das primeiras a adotar uma abordagem mais cognitiva.

Define inteligência como "a atividade mental dirigido a fim de se adaptar a ambientes reais relevantes na vida de si mesmo."

Sua teoria é dividido em três partes: componencial ou analítico, experimental ou inteligência inteligência criativa, e contextual ou inteligência prática.

Componente de subcomponente

Associava o funcionamento da mente a uma série de componentes. Estes componentes rotulados-los como metacomponentes, ou componentes de desempenho de execução e componentes de aquisição de conhecimento. (Sternberg, 1985). E este subteoria associado com capacidade analítica, a capacidade de separar os problemas e ver soluções que não são óbvias.

Sub-teoria experiencial

Refere-se à conclusão de tarefas em relação à experiência anterior você tem com ele, dividindo o papel da experiência em automação e inovação. Ela está associada com criatividade e intuição, muito útil para resolver novos problemas e criar novas idéias.

Sub-teoria contextual ou prática

Refere-se à atividade mental que nos permite adaptar ao nosso ambiente. Rodar três processos como a adaptação, moldagem ou de transformação e de selecção, produzindo um ajustamento entre eles e seu ambiente. A eficácia com que eles fazem isso determina sua inteligência.

Ele também reconhece que um indivíduo pode alcançar uma integração das três inteligências, não só mostrando um deles.

Teoria das inteligências múltiplas de Gardner

Gardner é um psicólogo conhecido por suas pesquisas sobre as capacidades cognitivas e a formulação dessa teoria.

Ele definiu a inteligência como a capacidade que as pessoas têm para resolver problemas cotidianos que estamos enfrentando, o caso de uma habilidade geneticamente marcada, mas pode ser desenvolvido e reforçado através da aprendizagem, o nosso ambiente, nossa educação e nossas experiências .

Com sua teoria explica que não só têm até oito capacidade mental:

1. Inteligência lógico-matemática
2. Inteligência Lingüística
3. Inteligência visual-espacial
4. Inteligência Cinestésica ou Corporal-Cinética
5. Inteligência Musical
6. Inteligência Interpessoal
7. Inteligência Intrapessoal
8. Inteligência Naturalista

Propõe que cada pessoa não tenha uma única inteligência em particular, mas que possuímos cada uma delas em certo grau e em uma quantidade diferente, dando origem a formas individualizadas de comportamento.

Inteligência emocional

"Inteligência emocional é a capacidade de perceber emoções, acessar e gerar emoções, a fim de ajudá-las a pensar, compreender emoções e conhecimentos emocionais e regular reflexivamente as emoções, a fim de promover o crescimento emocional e intelectual" Mayer e Salovey, 1997.

Daniel Goleman é um psicólogo conhecido por seu livro Inteligência emocional. Ele é co-fundador da Colaborativa para Aprendizagem Acadêmica, Social e Emocional (Sociedade para Aprendizagem Acadêmica, Social e Emocional), cuja missão é ajudar as escolas a introduzirem cursos de educação emocional.

Existem cinco componentes que ele descreve sobre inteligência emocional.

• O conhecimento de si mesmo ou autoconhecimento emocional. Consciência de si mesmo, de nossas emoções, de nosso estado mental e de como isso influencia nosso comportamento.
• A capacidade de auto-regulação ou autocontrole emocional. Permitindo que não nos deixemos levar pelos sentimentos do momento, controlando nossos impulsos.
• A motivação interna: direcionar as emoções para um objetivo, focar nos objetivos a serem alcançados e não nos obstáculos com os quais nos encontramos.
• A empatia. Como a capacidade de compreender e compreender as emoções dos outros, interpretando não apenas a comunicação verbal, mas também a não verbal.
• Habilidades sociais ou relações interpessoais, como elas são importantes em nossas vidas, assim como em nosso trabalho.

A inteligência é de natureza unitária ou múltipla?

Essa questão gera muito debate e as teorias mencionadas podem ser classificadas com base nesse critério.

Por um lado, éramos um grupo que defendia o caráter unitário da inteligência, assim como Galton, Binet, Spearman, entre outros. Este último introduziu o conceito de fator G, subjacente à execução de qualquer tarefa de ordem intelectual, obtida por meio de procedimentos estatísticos.

A afirmação da existência desse fator gerou muitas críticas e controvérsias nesse sentido. Alguns de seus defensores afirmam que sua natureza é biológica, apresentando um caráter hereditário e sendo uma medida não apenas estatística, mas também uma medida de eficiência neural, entendida como a propriedade do SNC que expressa a velocidade e a precisão da resposta, bem como a maior eficácia e desempenho das pessoas.

Nos novos modelos de inteligência da Psicologia Cognitiva afirma-se que não são capazes de demonstrar que esse fator realmente não existe, mas não concluem que seja um único fator central que delimita a inteligência. Eles falam de diferentes "processos de controle" que representam as funções executivas envolvidas nos outros processos existentes.

Defensores dessa posição de compreensão da inteligência como um conceito múltiplo foram Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner, entre outros.

Referências

1. Inteligência Humana Extraído de Encyclopedia Britannica.
2. Mora Mérida, J.A., Martín Jorge, M.L (2007). A escala de inteligência de Binet e Simon (1905) sua recepção pela psicologia posterior. Jornal da História da Psicologia, página 307-313.
3. Carbajo Vélez, M.C. História da inteligência em relação aos idosos. Revista Pedagógica Tabanque, página 225-242.
4. Luz Marlen Escamilla. Teste de habilidades mentais primárias (HMP). Extraído de datateca.unad.edu.co.
5. Louis L. Thurstone. Teoria das habilidades mentais primárias
6. Teste de inteligências múltiplas. Psicoativo Extraído de psychoativa.com.
7. Daniel Goleman Extraído de wikipedia.org.