Competências de Alfabetização que o definem, Desenvolvimento

O alfabetização corresponde a uma abordagem sociocultural a partir da qual a aprendizagem da leitura e da escrita vai além das habilidades cognitivas e inclui práticas sociais que possibilitam entendê-la dentro de um contexto social específico. A palavra letramento vem do inglês alfabetização.

Difere da alfabetização, pois a última refere-se apenas à capacidade técnica de decodificar e manipular sinais escritos por meio da leitura e da escrita. A alfabetização considera que isso não é suficiente e que a leitura e a escrita são usadas em contextos específicos para finalidades específicas, em uma sociedade com determinadas relações de poder.

Portanto, a alfabetização não é apenas uma, mas há muitas associadas às diferentes situações e contextos em que a pessoa é vista. Portanto, existem literacias vernáculas (da vida cotidiana) e literacias oficiais (regulamentadas). Por exemplo, saber ler e escrever bem não é suficiente para ter alfabetização em uma disciplina específica.

Isto é assim porque o profissional de um campo deve lidar com regras, convenções e habilidades específicas para sua disciplina; por exemplo, saber como fazer uma história clínica ou um relatório econômico.

Índice

• 0.1 Noções básicas sobre alfabetização
• 1 Como se desenvolve
  • 1.1 Alfabetização emergente
  • 1.2 Aprendizagem formal
  • 1.3 Alfabetização

Alfabetização e os novos estudos

Essa abordagem sociocultural da leitura e da escrita é defendida da corrente teórica conhecida como os novos estudos da alfabetização, que enfatiza a alfabetização como uma prática social que transcende os símbolos escritos.

Dessa forma, analisa essas práticas de letramento em diversos contextos políticos, sociais, culturais, entre outros. Normalmente, essas investigações foram feitas do ponto de vista etnográfico.

Princípios da alfabetização

De acordo com essa corrente, esses são alguns dos princípios em relação à alfabetização:

A alfabetização é mediada por ferramentas e interações socioculturais.

-A aprendizagem da alfabetização é dada como uma mistura entre a aprendizagem explícita e implícita, de modo que está sendo cada vez mais aperfeiçoada.

Alfabetização não ocorre apenas no contexto escolar, mas as pessoas praticam a alfabetização em todos os grupos sócio-culturais e em todas as idades.

- Para aprender alfabetização, os alunos precisam de metas significativas para eles que lhes permitam praticar a alfabetização, bem como oportunidades para usá-la em diferentes atividades estimulantes e motivadoras para eles.

-Os aprendizes não precisam apenas conhecer os símbolos escritos, mas no momento eles precisam saber como interpretar outros tipos de representações de informação (ícones, símbolos, gráficos, tabelas, etc.).

Noções básicas sobre alfabetização

A partir dos novos estudos de alfabetização, dois conceitos-chave relacionados são tratados.

Por um lado, são eventos de alfabetização (ou alfabetizados), definidos como todos os eventos da vida cotidiana em que a palavra escrita tem um papel importante. Isto é, atividades como ler um sinal ou preencher um formulário podem ser eventos de alfabetização.

Entretanto, fazer parte de um evento de alfabetização requer conhecer uma série de convenções e regras implícitas no evento.

É nesse ponto que entram em jogo práticas de alfabetização (ou alfabetizadas), que se referem às convenções sociais e culturais que são levadas a eventos de alfabetização e que dão sentido ao evento. Essas práticas são a parte invisível ou oculta que está por trás do evento que é observável.

Conceitos que definem

De acordo com a atual definição de alfabetização, pode haver muitas literacias vernaculares e oficiais. Por exemplo, literacias financeiras, trabalhistas, críticas, de informação, digitais e disciplinares, entre muitas outras, têm sido propostas.

Portanto, as habilidades para ser ou não alfabetizadas em um tipo de alfabetização dependerão, em grande parte, do tipo de alfabetização e de como ela é definida.

Por exemplo, a alfabetização crítica é a capacidade de ir além do que é lido e identificar os motivos do autor, formar opiniões com base no que foi lido e avaliar a validade e a confiabilidade do que foi dito.

As competências que podem ser consideradas necessárias para este tipo de alfabetização são:

- Ser capaz de codificar e decodificar o código de competência gramatical.

-Para ser capaz de construir significados (competência gramatical).

-Para poder usar textos para fins (competência pragmática).

- Ser capaz de analisar criticamente o texto (competência crítica).

Como se desenvolve

Não existe um programa específico pelo qual a alfabetização possa ser adquirida, pois ela varia de acordo com diferentes experiências e contextos.

Alfabetização emergente

Desde que a criança é muito pequena é exposta em diferentes situações para as letras e textos, e seus usos e significados. Isso começa a ser dado muito antes de os estudos serem formalmente iniciados.

Por exemplo, desde a infância a criança pode ver anúncios na rua e saber que eles têm um significado, ou saber que em objetos chamados livros há histórias que os adultos lêem para ele.É claro que isso dependerá da cultura e das práticas associadas a cada um deles. cultura

Esse processo anterior à alfabetização formal é conhecido como alfabetização emergente e corresponde ao que a criança já tem antes da linguagem escrita antes de começar com o ensino de codificação e decodificação.

Exemplos dessa fase podem ser seu contato anterior com formas de escrita (histórias), saber como segurar um livro e qual direção deve ser lida, entre outros.

Aprendizagem Formal

Quando a criança inicia formalmente seu aprendizado de alfabetização, ele começa a participar de experiências que o fazem desenvolver sua consciência fonológica e o reconhecimento das letras.

Então, escrever e ler passam de ser fins em si mesmos para serem meios; isto é, ferramentas para aprender novos conhecimentos.

Alfabetização

Paralelamente, além da aprendizagem formal, a criança adquire a alfabetização por meio de experiências ou eventos não necessariamente formais.

Esses eventos irão prepará-lo para a aquisição de habilidades que lhe permitem acessar uma linguagem cada vez mais especializada.

Esta é a linguagem que será encontrada à medida que você progride nos estudos secundários e universitários, e corresponde a letramentos disciplinares; isto é, letramentos específicos de disciplinas como química, biologia, entre outras.

Referências

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