Método Montessori para crianças 6 Princípios para praticá-lo

O Método Montessori É uma abordagem educacional centrada no aluno, baseada em observações científicas que coletam dados desde o nascimento até a idade adulta.

De acordo com essa metodologia, considera-se que a criança tem a habilidade inata de começar a aprender espontaneamente se o ambiente em que se encontra for cuidadosamente preparado.

Nesse sistema, não apenas valoriza-se o aprendizado de competências lógico-matemáticas e racionais, mas também o desenvolvimento sócio-emocional e cognitivo-físico altamente relacionado às habilidades sociais, tão necessário hoje em dia para poder desenvolver o potencial de uma pessoa com plenitude

História do Método Montessori

Este tipo de ensino tão completo, foi criado graças a uma mulher que tinha conhecimento em vários assuntos, seu nome era Maria Montessori, cujo nome dá nome ao método. Maria, originária da Itália, nasceu no verão de 1870.

Esta mulher é creditada com um grande número de negócios; educador, pedagogo, cientista, médico, psiquiatra, filósofo, psicólogo, a verdade é que seu conhecimento era extenso, de modo que era mais fácil criar um método que reunisse conhecimento de vários ramos.

O nascimento do método é atribuído à época do ano de 1900, pois é quando Maria começa a trabalhar com crianças que na época, segundo o cânone médico, eram consideradas mentalmente perturbadas. Maria, ela percebeu que essas crianças realmente possuíam potencial, e que, se elas se desenvolvessem adequadamente, poderiam ter uma vida mais ótima.

Isso acontece, quando Maria, observa várias crianças internadas em uma instituição, que manipulavam a comida ao invés de ingeri-la. Ao testemunhar esse ato, ela descobre que, para essas crianças, o que elas precisavam era tocar, ativar, entrar em contato com o concreto e o real, e assim desenvolver sua própria inteligência e potencial.

É nesse período que Maria Montessori decide dedicar sua vida aos filhos.

Várias pessoas também são importantes nessa história, já que María, ao desenvolver sua carreira pedagógica, descobriu o trabalho de outros profissionais que tinham uma visão de ensino e desenvolvimento semelhante à sua, por isso vale destacar:

• Jean Itard, que estabelece a importância da observação em crianças e entende que não podem ser impostas a aprendizagem.
• Eduardo Séquin, que cria exercícios e materiais para que a criança possa desenvolver suas próprias faculdades de forma natural e em seu próprio ritmo de acordo com seu estágio.
• Johann Heinrich, que enfatizou a preparação do professor, de modo que ele entendeu que, para alcançar uma mudança nos outros, a pessoa deve primeiro experimentar sua própria mudança, assim como ter amor pelo seu trabalho e pelos filhos com quem trabalha.

Qual é a diferença entre Montessori e educação tradicional?

As principais diferenças são:

• O método enfatiza a aprendizagem através de todos os sentidos do corpo, não se limita a ouvir ou ver, como no ensino tradicional.
• A criança aprende seu próprio ritmo e sua própria escolha de atividades.
• O classes eles são agrupados em faixas de 3 anos de idade, isto é: de 3 a 6 anos, de 6 a 9 anos, de 9 a 12 anos, etc. É organizado dessa maneira porque as crianças mais velhas tendem a compartilhar espontaneamente seus conhecimentos com os pequenos.
• O ensino destina-se a incitar a fome inata de conhecimento da criança, fazendo com que a criança se sinta amor por aprender fazendo um processo pessoal.
• O professor serve como guia e acompanhamento, não impõe o que deve ser aprendido na sala de aula.
• Não há notas ou notas.

Princípios do método Montessori

Os princípios básicos que governam o método são

1- O respeito primordial pela criança

Este princípio é o pilar sobre o qual repousam os 4 princípios restantes.

Montessori, estava muito consciente de que os adultos não respeitam as crianças em termos das decisões que tomam. Tentamos forçá-los a fazer o que achamos ser melhor para eles, sem levar em conta muitas vezes as necessidades que essas crianças têm.

Como adultos, a partir de um ensino baseado em disciplina e autoritarismo, esperamos que essas crianças reajam conosco de maneira submissa e com um comportamento que acreditamos ser apropriado para adultos, porque é o que mais nos convém.

De acordo com Montessori, é melhor tratá-los com delicadeza e respeito, para que seu desenvolvimento alcance todo o seu potencial, além de ser ótimo e seguro. Portanto, devemos respeitar as decisões da criança em seu ambiente de aprendizagem, e confiar nelas, pois elas são capazes de aprender graças à decisão das opções apresentadas, desenvolvendo assim suas próprias habilidades e habilidades.

Além disso, o fato de deixá-los decidir e aprender com apoio reforça sua auto-estima e autoconfiança. Se um adulto confia em mim, porque eu não confiaria em mim

2- Crianças têm uma mente absorvente

 Pode-se dizer que os humanos adquirem o conhecimento do contato com o meio ambiente.A aprendizagem experiencial é mantida e processada muito melhor, e seu armazenamento na memória de longo prazo é mais eficaz.

As crianças têm uma qualidade que lhes permite aprender naturalmente, estamos falando sobre a capacidade de adquirir conhecimento absorvendo espontaneamente. Com o verbo absorver, quero dizer, os pequenos aprendem inconscientemente, aprendendo gradualmente esse aprendizado em direção à consciência.

Certamente você já ouviu falar que as crianças são como esponjas, então deixe-me dizer-lhe que é uma comparação errada, já que as esponjas têm uma capacidade de absorção limitada, e as crianças não.

É importante ter em mente que, pelo simples fato de ser, as crianças aprendem com o ambiente. Você deve se lembrar do que aprenderá com o que existe em seu contexto, se o ambiente contém estímulos agradáveis ​​e desagradáveis ​​ou se existem comportamentos positivos ou comportamentos hostis.

3- Leve em conta períodos sensíveis

 Refere-se aos períodos em que as crianças têm maior probabilidade de adquirir uma habilidade com muito mais facilidade do que em outros estágios. Essas etapas são determinadas de maneira normativa e biológica, e a trajetória é baseada no processo de evolução.

É importante saber que, apesar de todas as crianças experimentarem os mesmos períodos sensíveis, a sequência e o tempo variam para cada criança. Essa habilidade permite que as crianças adquiram uma certa qualidade que lhes permite aprender sobre outros aspectos de seu ambiente e contexto.

Segundo Montessori, o período sensível determina uma disposição transitória limitada à aquisição de um traço particular. Uma vez que esta característica tenha sido adquirida, a sensibilidade especial desaparece, para dar lugar a uma nova.

O adulto deve ser um observador para detectar esses períodos.

4- Tenha um ambiente preparado

Montessori acreditava que as crianças têm aprendizado maior e melhor em um ambiente preparado para esse fim. Também considera relevante que nesse ambiente as crianças possam fazer as coisas por si mesmas.

O contexto é focado na aprendizagem ativa, onde a liberdade é a característica essencial.

Liberdade é importante porque eles se sentem mais confiantes quando exploram e tomam suas próprias decisões em relação à escolha do material a ser aprendido.

5- Auto-educação

 María Montessori disse que crianças, educar-se.

As crianças que estão ativamente envolvidas em seu contexto de aprendizagem, e podem decidir livremente como gastarão seu tempo desenvolvendo habilidades, podem gostar de poder praticar a autoeducação.

Em relação ao adulto, Montessori salientou que isso deve orientar a criança sem que a criança se sinta muito, o adulto deve estar sempre disponível para fornecer à criança a ajuda de que precisa, mas nunca ser um obstáculo entre a criança e sua própria experiência. .

Como praticar o método montessori em casa?

Abaixo, darei algumas orientações para que você possa oferecer às crianças da casa uma outra maneira de aprender.

1- Criar um ambiente ordenado e acessível

Ter um lugar para cada coisa é favorável para as crianças, pois elas saberão como encontrar o que precisam e onde devem deixá-las quando terminarem de usá-la. Isso promove autonomia e independência. Ter um ambiente onde tudo tem o seu lugar, encoraja menos distração, fazendo com que a criança se concentre na tarefa que ele ou ela irá realizar.

Por exemplo, você pode adaptar os espaços para ele, colocando prateleiras onde ele pode alcançar, ou comida da geladeira em uma área baixa acessível a ele. A ideia é que a criança consiga acessar sem problemas os materiais que precisam ser usados ​​para se desenvolver.

2- Ensine habilidades da vida real

Nas escolas onde o método Montessori é colocado em prática, os alunos são ensinados a cuidar de si e do espaço onde estão, fazendo com que adquiram de forma simples um autoconceito positivo relacionado à autonomia e utilidade que têm para os outros. .

Essas crianças, lavam as mesas e os móveis que servem para organizar seus materiais. Eles preparam a comida e os maiores ajudam os pequenos. Isso os faz adquirir habilidades que serão úteis na vida real, bem como se sentirão valiosos para a comunidade.

Então, você pode ter seu filho colaborar em casa. É importante que você leve em consideração a idade da criança e se arme com paciência para ensinar como a tarefa é feita.

3- Promover concentração

 Para aprender, é necessário estar envolvido na tarefa, bem como concentrar-se no que está sendo feito. Como adultos, devemos observar que estímulos despertam o interesse e a motivação da criança para relacioná-los com materiais de aprendizagem.

Tenha em mente que cada criança é diferente, e que eles podem preferir diferentes lugares da casa, para executar determinadas tarefas. Ouça a sua escolha e ajuste o espaço que escolher para a tarefa que vai realizar e na sua idade. É importante ajustar o ambiente à criança para que ele possa se concentrar no que está fazendo.

4- Nutrir a motivação interna

Qualquer pessoa, criança ou adulto estará mais envolvido em uma tarefa se sentir que existe um valor intrínseco no trabalho que realiza. Isto é, se faz sentido pessoal realizar a tarefa por si mesmo. Se recompensas externas forem usadas com as crianças, o prazer pelo trabalho será truncado e a motivação será menos duradoura e significativa para a criança.

Tente não incentivar seu filho a aprender através de recompensas, como brinquedos, dinheiro ou outros estímulos externos. A coisa certa a fazer se esse método é usado é encorajar o significado da tarefa para cada criança. Você pode elogiar o esforço que a criança faz para consegui-lo, encorajá-lo a segui-lo e apoiá-lo em sua decisão.

5- Deixe a criança se movimentar livremente

Movimento e cognição estão intimamente ligados, isso significa que a criança precisa se mover para aprender. Não o limite a um espaço ou a uma área, lembre-se de que a criança deve ter experiências e estimulação do contexto para aprender.

6- Aprendizagem significativa é mais profunda

 Quando a criança aprende de forma significativa em contextos reais, o conhecimento é mais profundo e mais rico do que aquele adquirido em contextos abstratos, onde a tarefa é explicada no papel.

Ou seja, e se, em vez de falar sobre como os biscoitos são feitos, ajudar seu filho a prepará-los?

Referências

1. Sociedade americana de Montessori: http://amshq.org/
2. http://www.education.com/reference/article/principles-montessori-method/
3. http://www.montessori.edu/FAQ.html
4. https://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori
5. http://digital.library.upenn.edu/women/montessori/method/method.html
6. http://ageofmontessori.org/