Qual é o paradigma humanista na educação?

O paradigma humanista em educação é a implementação das qualidades humanísticas no ambiente educacional, dando grande importância aos valores pessoais e emocionais que compõem uma pessoa e aplicando-os em sua própria formação.

O paradigma humanista surge historicamente de correntes como a Renascença e o Iluminismo, que marcaram uma nova percepção do mundo.

O paradigma humanista caracteriza-se por reconhecer o indivíduo como uma entidade singular, capaz de pensar de acordo com suas próprias experiências, ter diferentes percepções de seu entorno e emitir suas próprias opiniões. Por nenhuma razão é considerado parte de uma massa uniforme e de pensamento único.

O humanismo surge na sociedade humana após a Idade Média, onde as análises religiosas e supranaturais começam a ser relegadas para dar origem à capacidade do homem de pensamento livre.

Historicamente e até agora, por trás da aplicação do paradigma humanista, existe uma grande sustentação referencial de autores e obras que o abordam de uma perspectiva literária, educacional e psicológica.

O humanismo como origem do paradigma humanista

O humanismo é considerado uma imagem do mundo; uma maneira de ver e perceber. Com o declínio da filosofia escolástica, das crenças religiosas e supersticiosas, os filósofos do final da Idade Média começaram a levar em conta a capacidade do homem como pensamento, verdadeiro e único.

A partir do período da Renascença, o humanismo passaria a ser aplicado de forma pedagógica, através do ensino de ideias e doutrinas consideradas humanistas, que se alimentam de correntes de pensamento como o realismo, o liberalismo e a integridade.

Estas correntes filosóficas irão manifestar as principais qualidades que devem ser consideradas em relação ao homem em sua educação.

O liberalismo traria a noção de valor humano como o fruto principal a ser obtido da educação, sua parte mais significativa.

O realismo levaria em conta a experiência pessoal do sujeito, bem como o ambiente cotidiano em que atua como influenciador em sua formação.

Integridade expandiria os limites de seu ser como receptor de conhecimento, apelando para sua sensibilidade humana.

O humanismo continuaria a evoluir, e com ele a educação, até o século XX, onde uma grande influência psicológica revelaria novos métodos e modelos educacionais que levariam em conta as qualidades humanas, mas também sua capacidade de automação. (condutismo).

O paradigma humanista aborda aspectos físicos, psicológicos, emocionais, sociais e éticos do homem, conferindo a todos esses aspectos uma importância crucial no desenvolvimento educacional e integral do homem.

Paradigma humanista aplicado à educação

Há muito tempo, ainda hoje, o sistema educacional na prática da transmissão do conhecimento tem sido considerado direto e muito rígido, o que limita sua capacidade de explorar o verdadeiro potencial de todos aqueles que recebem educação.

Uma de suas falhas é que é uma prática centrada no professor, enquanto o paradigma humanista busca transferir atenção prioritária para os alunos.

No paradigma humanista da educação, os estudantes são entidades individuais, com iniciativas e ideias próprias, com potencial e necessidade de crescer, atreladas a experiências pessoais, etc.

O professor que dá uma educação sob o paradigma humanista deve adotar uma posição de certa flexibilidade humana, e levar em conta certos critérios como os seguintes:

• Interesse no aluno como pessoa integral e total;
• Seja receptivo a novas formas e modelos de ensino;
• Promover o espírito cooperativo;
• Esteja genuinamente interessado em pessoas, não como um ser autoritário e superior.
• Rejeitar posições autoritárias aplicadas ao sistema educacional, bem como incentivar a empatia com seus alunos.
• Relacione-se com eles e compreenda suas habilidades individuais.

O paradigma humanista, então, busca que a aprendizagem se torne significativa para o próprio aluno, e que isso venha a ser considerado como tal, e não como uma obrigação.

Somente neste momento, de acordo com o humanista Carl Rogers, o mesmo aluno promoverá seu próprio aprendizado com grande eficiência e interesse.

Métodos humanísticos de aprendizagem

Os autores e pesquisadores humanistas ao longo do tempo desenvolveram diferentes métodos de aprendizagem que estão incluídos no paradigma humanista educacional.

Aprendendo pela descoberta

Promovido por Jerome Bruner, o aprendizado por descoberta visa incentivar a participação ativa do aluno no processo de obtenção de conhecimento.

O aprendizado deve desafiar a inteligência do aluno para que ele possa explorar criativamente as formas de resolver ou superar dúvidas, defendendo, assim, a busca comprometida por respostas.

Método de Ausubel

Ausubel promoveu dentro do paradigma humanista a constante atualização e revisão do conhecimento prévio de um indivíduo. Estes são necessários e cruciais para levar a cabo uma aprendizagem que pode ser considerada realmente significativa.

A exploração do conhecimento prévio e sua comparação com os novos está muito ligada à experiência pessoal de cada indivíduo.

O educador deve, então, encontrar a técnica mais equilibrada para que, mesmo a ausência de conhecimento prévio, não represente um ônus sobre a aprendizagem atual do aluno.

Referências

1. Cruces, M. G. (2008). A Pessoa como Eixo Fundamental do Paradigma Humanista. Ato Universitário, 33-40.
2. Fabela, J. L. (s.f.). Qual é o paradigma humanista na educação? Guanajuato: Universidade de Guanajuato.
3. Hoyos-Vásquez, G. (2009). Educação para um novo humanismo. magis, Revista Internacional de Pesquisa em Educação, 425-433.
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5. Vásquez, G. H. (2012). Filosofia da educação. Madri: Trotta.