Qual é a teoria da mente?

O conceito de "Teoria da Mente ou abreviadamente “ToM”, refere-se à capacidade do cérebro humano de prever e compreender a cognição e o comportamento dos outros.

É uma habilidade heterometacognitiva, eu quebro a palavra abaixo para que você entenda o que ela se refere:

• Hetero: refere-se a outra pessoa, seria o oposto do eu, o que indica em nós mesmos.
• Metacognição: esta palavra, usada na terminologia da profissão psicológica, refere-se à reflexão dos nossos próprios processos de pensamento. Isto é, auto-avalie como pensamos, como memorizamos, que estratégias usamos para realizar alguns processos mentais.

Pois o que heterometacognitiva faz referência à reflexão sobre o procedimento do modo de pensar dos outros. Isto é, como a mente consegue conhecer o conteúdo de outra mente diferente da nossa.

ToM também é conhecido como cognição social, metalização, psicologia intuitiva ou comportamento intencional. Existem funções associadas à teoria com a qual os humanos nascem, mas outros aspectos são desenvolvidos com a idade.

O cérebro, além de muitas outras funções, uma das quais tem é a previsão, que nos ajuda como espécie a otimizar o tempo, gastar menos energia, sobreviver e, acima de tudo, reduzir a incerteza causada pelo meio ambiente.

Por exemplo, Imagine que você está dormindo na cama e são 4:00 da manhã. De repente, parece que a fechadura na porta da sua casa é forçada, e então eles a abrem, mas você mora sozinho. O que você acha que aconteceria a seguir?

Certamente sua resposta está relacionada a algo desagradável acontecendo.

Isso significa que sua mente tentou prever o que acontecerá a seguir, oferecer-lhe uma série de respostas e escolher a mais apropriada de acordo com o momento.

Como você sabe, a mente é maravilhosa e usa essa função para ajudar o sistema executivo (que está no nível do cérebro que nos ajuda a tomar decisões) a estabelecer uma boa solução para um problema que se apresenta de uma maneira nova. . Ajuda fornecendo previsões das consequências que cada solução levada ao problema pode levar.

Mas o gênio da teoria da mente não termina aí, mas somos capazes de fazer previsões sobre os comportamentos, pensamentos, crenças e intenções dos outros.

Isto é, no exemplo em que você estava dormindo, você não só é capaz de prever o que pode acontecer, e rapidamente escolhe uma resposta para agir. Mas você é capaz de prever quais intenções a pessoa que entrou em sua casa tem.

Desenvolvimento da teoria da mente

A teoria da mente se desenvolve ao longo dos anos, quando ainda somos crianças. Precisamos gozar de boa saúde mental, assim como estímulos sociais apropriados, para depois termos uma teoria da mente munida de todas as suas funções.

É na primeira infância, quando o desenvolvimento da sequência da obtenção da teoria da mente começa. No campo da psicologia do desenvolvimento, as idades foram agrupadas em duas categorias diferentes:

Por um lado, encontramos os primeiros precursores da teoria da mente que são necessários para posteriormente ter o ToM, esses precursores aparecem durante o período entre 4 meses e 4 anos. É a partir desses 4 anos que o período chega a 10, quando se considera que a mente tem material suficiente para poder começar com as fases de desenvolvimento da teoria da mente.

Então deixo para você, por idades, o que se espera que a criança desenvolva no nível da teoria da mente.

• Após 4 ou 5 meses: interesse em estímulos sociais
• Após 8 meses: Interesse em ações mentais que simulam outras.
• Cerca de 9 meses: as crianças usam ferramentas não-verbais para chamar a atenção dos outros e comunicar algo.
• Entre 12 e 18 meses: iniciam a simulação de experiências vividas através do uso de símbolos e representações.
• Após 18 meses: função simbólica e jogo simbólico e início de emoções secundárias: orgulho, culpa, vergonha.
• Após 2 anos: Início das crenças: diferenciam pensamento e realidade
• Após 3 anos: Aumente o interesse demonstrado pelas crenças. Eles podem entender o que outras pessoas querem, mas não as crenças que essas pessoas têm.
• Entre 3 e 4 anos: eles começam a entender seus próprios sentimentos e os dos outros.
• Por volta dos 4 - 5 anos: surgem as crenças de primeira ordem, isto é, em situações menos complexas, elas devem entender o que outra pessoa pensará ou agirá. É nessa época também que eles começam a diferenciar a mentira da piada ou da ironia.
• De 6 ou 7 anos: Crenças de Segunda Ordem, que são observadas em situações em que devem levar em conta o que vão pensar ou como outras pessoas agirão com informações semelhantes e diferentes.
• Cerca de 9 ou 10 anos: o limite é estabelecido para resolver crenças de segunda ordem.Quanto às emoções, é nessa idade que elas começam a entender a diferença entre uma mentira piedosa, mentir e ironia.

5 vantagens da teoria da mente para os seres humanos

A teoria da mente tem diferentes níveis de complexidade e funções. Então eu os explico em detalhes para que você entenda o que é preciso para ter a teoria da mente como uma espécie e porque é benéfica para nós.

1. Reconhecimento facial de emoções

Em nosso cérebro há uma pequena estrutura, que faz parte do sistema límbico chamado amgdala. Podemos dizer que ela é responsável pelas emoções. Quando observamos em outras pessoas expressões faciais onde você pode ver emoções básicas, como medo ou nojo, é a amdala que "nos adverte" e nos diz que tipo de emoção a outra pessoa está sentindo.

Isso nos serve para que, ao intuir as emoções dos outros, possamos inferir melhor que isso acontecerá momentos depois. Isto é, se uma pessoa olha para você com raiva, é provável que seu cérebro o avise para ficar alerta, porque algo vai acontecer e para o qual você precisa estar preparado.

Essa pequena estrutura cerebral, do tamanho de uma ervilha, é de grande importância no comportamento social humano. Tanto pelo reconhecimento por meio de um estímulo visual, como pode ser um rosto de felicidade, quanto pelo reconhecimento por meio de um estímulo auditivo, como é a prosódia, que nos indica no tom de uma frase que a emoção esconde atrás.

Há estudos como os do neurocientista Joseph LeDoux, onde se demonstrou que sofrer uma certa lesão amigdalina implica dificuldades em reconhecer e identificar emoções.

2. Crenças falsas

Para explicar este ponto, vou falar sobre o Teste do pulso Sally, cujos antecessores foram Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie e Uta Frith. Em um nível estatístico, as crianças geralmente conseguem resolver o teste de 6 a 8 anos de idade.

Ao realizar o teste com uma criança, considera-se o seguinte:

Ele é presenteado com dois bonecos chamados Sally e Anne.

Sally tem uma cesta e Anne uma caixa.

A boneca Sally coloca um mármore em sua cesta antes de sair da cena. Quando Sally sai, Anne pega a bolinha de gude do cesto e a coloca em sua caixa.

Quando Sally retorna à cena, a criança é perguntada: Onde Sally encontrará seu mármore?

Uma criança com um desenvolvimento normal da teoria da mente apontará que a boneca Sally vai procurar o mármore na cesta porque ela não sabe que Anne mudou o mármore e colocou na caixa dela.

Crianças que ainda não desenvolveram a teoria da mente ou têm distúrbios do espectro do autismo, dirão que Sally procurará o mármore na caixa de Anne, porque ela não entende que Sally ainda acha que o mármore está no meio. cesta onde ela havia deixado.

3. Comunicações metafóricas e histórias estranhas

Nesse aspecto, a teoria da mente faz referência à ironia, à mentira e à mentira piedosa.

Quando falamos sobre essas três formas de comunicar informações, o significado que elas têm no ToM é que a informação não deve ser entendida em um sentido literal.

A capacidade de compreender a comunicação num sentido não literal e de extrair um significado baseado num contexto social particular implica a necessidade de compreender uma coerência central ou global para gerar um significado específico num contexto específico.

4. Gafes

Certamente você já disse algo inoportuno em um momento que não estava certo.

Por exemplo:

Seu amigo lhe deu uma xícara no ano passado que você não gostou nada.

Uma tarde tomando café com sua amiga, ela sem querer a joga no chão e a quebra.

Você diria a ele que não importa se ele o quebrou porque você realmente não gostou de nada?

É muito provável que você tenha respondido não, já que você não gostaria de ferir seus sentimentos.

A teoria da mente nos ajuda a não cometer esses erros graças à compreensão da situação e à capacidade de nos colocarmos no lugar do outro e de prever como ela se sentirá com base em nossa resposta.

5. Empatia e julgamento moral

Para entender esta seção facilmente, proponho duas histórias para ler e responder:

Primeira história: Um vagão de trem não é controlado por um grupo de cinco trabalhadores que realizam trabalhos de manutenção na pista. Todos eles morrerão esmagados pela máquina se não encontrarmos uma solução. Você tem a possibilidade de pressionar um botão para desviar o trem para outra estrada onde um trabalhador está realizando reparos. A carroça mataria esse homem, mas os outros cinco seriam salvos. Você apertaria o botão?

Segunda história: Você está em uma ponte que atravessa um trilho de trem. Um cavalheiro com uma aparência desgrenhada e com litros de bebida está ao seu lado. Uma maneira de parar o vagão de que falamos anteriormente é forçar o homem a cair na estrada e ser atropelado, o que fará com que o engenheiro reaja, frie o trem e salve as cinco vidas. Eu daria a ele um empurrão?

O mais provável é que você respondeu que, se a primeira abordagem, e ainda o segundo a sua resposta é muito possível que era um não.

E se os 5 sujeitos que estão na estrada forem seus entes queridos?

Talvez essa questão consiga modificar sua orientação nas respostas.

A empatia e o julgamento moral são relevantes no ToM porque nos fornece informações sobre o caráter evolutivo ontogenético (a evolução de uma pessoa) e filogenética (evolução como uma espécie).

Não só podemos nos colocar no lugar dos outros para sentir o que eles sentem em um determinado momento, mas também, há um componente de julgamento social argumentado por normas sociais internalizadas que nos faz agir de uma forma ou de outra.

Referências

1. Qual é a teoria da mente? J. Tirapu-Ustárroz a, G. Pérez-Sayes, M. Erekatxo-Bilbao a, C. Pelegrín-Valero. Extraído de neurologia.com.
2. Qual é a teoria da mente? Tirapu-Ustárroza, G. Pérrez-Sayesa, M. Erekatxo-Bilbaoa, C. Pelegrín-Valerob TEORIA DA MENTE REV NEUROL 2007; 44 (8): 479-48.
3. O Cérebro Emocional: As Estruturas Misteriosas da Vida Emocional Paperback - 27 de março de 1998. Joseph Ledoux.
4. Baron-Cohen, S. "Precursores de uma Teoria da Mente: Entendendo a Atenção nos Outros" em Teorias Naturais da Mente: Evolução, Desenvolvimento e Simulação da Leitura Diária. Whiten, A. Ed. Oxford, 1991.
5. Perner, J. & Wimmer, H. (1985). “John acha que Mary acha isso: atribuição de crenças de segunda ordem por crianças de 5 a 10 anos”. Journal of Experimental Child Psychology, 39, 437-47.