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Quais são as teorias do desenvolvimento humano?
O teorias do desenvolvimento humano São diferentes abordagens psicológicas que tentam explicar o desenvolvimento do homem de acordo com suas características de comportamento e personalidade. Eles também são chamados de teorias psicológicas do desenvolvimento.
Nenhuma teoria do desenvolvimento é suficientemente ampla para explicar todos os aspectos envolvidos na constituição do ser humano.
Alguns dão mais importância aos fatores internos do indivíduo e outros consideram que o meio ambiente e a sociedade são determinantes no desenvolvimento do ser humano.
À luz desse novo milênio, a maioria dos psicólogos admite que ambas as correntes de pensamento têm sua parcela de verdade, já que todos esses fatores são importantes no desenvolvimento da personalidade.
Diferentes teorias psicológicas do desenvolvimento humano
As várias teorias que tentam explicar o desenvolvimento do homem estão divididas em duas abordagens:
-A psicodinâmica, que estuda o desenvolvimento da personalidade, onde são teóricos como Freud e Erickson
-A abordagem cognitiva, que estuda o desenvolvimento do pensamento, onde as teorias de Piaget e Colbert, entre outras, são circunscritas.
Em seguida, faremos uma breve explicação de algumas dessas teorias.
Teoria do desenvolvimento psicossexual por Sigmund Freud
A pesquisa de Freud limitou-se à observação de crianças de 0 a 5 anos e sua interação com pais e outras crianças.
Estas observações identificou padrões comuns, especialmente em relação impulsos sexuais orientada energia -chamado também libido, o que o levou a concluir que os instintos biológicos nesses primeiros anos são inatas e decisivo no desenvolvimento da personalidade.
Esses impulsos são inatos e mudam em cada estágio. A criança procurará satisfazer as necessidades instintivas de cada momento; a falta de satisfação do mesmo, poderia criar no adulto certas fixações ou mudanças na personalidade.
Segundo esta teoria, o prazer se concentra sucessivamente em vários órgãos:
-A boca (fase oral), que é o mais antigo
-O ânus (estágio anal), entre 2 e 3 anos, onde as crianças controlam seus esfíncteres
Sites urogenitais (fase fálica) entre 4 e 5 anos onde a libido está focada nos genitais e a criança começa a obter prazer masturbando. Freud é um passo no qual o desejar possuir a pai sexo oposto e eliminar o outro, o que é conhecido como oedipus complexo ou Electra.
- Então vem o estágio de latência, entre 6 e 12 anos. Nesse estágio, desenvolvem-se forças psíquicas que inibem o impulso sexual e o reorientam para outras atividades culturalmente mais aceitas.
Freud chamou-lhe um período de calma sexual, que volta a ser ativa depois de 13 anos, onde começa a maturidade psicossexual que define o assunto em sua vida adulta.
Teoria do desenvolvimento psicossocial de Erickson
teoria psicossocial de Erik Erikson é uma das mais aceitas dentro da psicologia e sua afirmação central é realmente uma reinterpretação da teoria freudiana, em que maior ênfase é colocada sobre os aspectos sociais que o sexo como fatores importantes na desenvolvimento Humano.
Erikson, como seu colega Freud, também propõe consecutiva para explicar as fases de desenvolvimento da personalidade, mas salienta que os problemas sociais são mais importantes do que os relacionados com a satisfação de instintos biológicos.
Erikson também contradiz Freud no aspecto do comprimento do desenvolvimento da personalidade, ele afirma que este continua durante toda a vida do indivíduo e não apenas limitada aos primeiros anos da infância.
Os estágios de desenvolvimento, segundo este estudioso, são oito, em cada um dos quais o indivíduo enfrenta uma crise que tem duas soluções possíveis: uma positiva e outra negativa.
O desenvolvimento e a capacidade de resolver problemas na vida futura dependerão da eficácia com que essas crises são resolvidas.
Esses estágios são:
1-Confiança-desconfiança (0-1 ano)
2-Autonomia-vergonha (2-3 anos)
3-Falha de iniciativa (4-5 anos)
4-Produtividade-inferioridade (6-11 anos)
5-Identidade-confusão de papéis (12-18 anos)
6-isolamento-intimidade (adulto jovem)
7-Criatividade-estagnação (meia idade)
8-Integridade-desespero (velhice)
Teoria sobre o desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget
Piaget enfatizou a importância da maturação biológica no processo de pensamento. Ele sustentou que o organismo se adapta ao meio ambiente através de mecanismos biológicos, à medida que seu crescimento intelectual ocorre.
A aquisição de habilidades cognitivas é, portanto, responsável tanto pelo nível de maturidade da criança quanto por suas experiências de aprendizado.
Piaget explicou que o homem se adapta à sua experiência (assimilação) e depois organiza o conteúdo dessas experiências (acomodação).
Os estágios do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget são os seguintes:
1-Sensory-motor (0-2 anos): onde as crianças dividem o mundo entre o que podem sugar e o que não podem. Eles começam a organizar suas experiências atribuindo categorias e esquemas, que são o primeiro passo no comportamento intencional e na resolução de problemas.
2-Pré-operacional (2-7 anos): orientado para a ação, seu pensamento está vinculado à experiência física e perceptiva; Sua capacidade de lembrar e antecipar está crescendo e eles começam a usar símbolos para representar o mundo externo. Eles são capazes de se concentrar em algo que chama a atenção deles, ignorando todo o resto.
3-Operações concretas (7 a 11 anos): elas adquirem flexibilidade de pensamento e capacidade de corrigi-lo e refazê-lo. Eles aprendem a ver o problema de diferentes ângulos.
4-Operações Formais (11-14 anos): desenvolver a capacidade de entender a lógica abstrata. Eles podem diferenciar o provável do impossível em uma hipótese; Eles antecipam, planejam, entendem metáforas, constroem teorias e tentam encontrar sentido em suas vidas.
Teoria do desenvolvimento moral por Lawrence Kohlberg
A relevância dessa teoria é que Kohlberg introduz um aspecto novo no estudo, assim como a moral, e a considera uma parte importante do desenvolvimento cognitivo da criança.
Esse desenvolvimento os divide em três níveis, e cada um deles os subdivide em dois estágios nos quais os julgamentos morais são adquiridos. Isso acontece gradualmente e em uma certa ordem, a saber:
- Moralidade pré-convencional (0-9 anos)
- Orientação para a obediência e punição
- Individualismo e troca
- Moralidade Convencional (9-adolescência)
- Acordo e conformidade (bons relacionamentos interpessoais)
- Acordo social e conflito (manter ordem social)
- Post moralidade convencional
- Contrato social e direitos individuais
- Princípios éticos universais
Kohlberg descarta as teorias de Freud, Erikson e Piaget, concluindo que estes estágios não são produzidos pelo amadurecimento genético do indivíduo ou pela experiência social ou pelo ensino de novas formas de pensar - mesmo que tudo isso colabore - mas surja dos processos mentais do próprio indivíduo sobre problemas morais.
Referências
- Teorias do desenvolvimento humano. Recuperado de portalacademico.cch.unam.mx
- Teoria de Piaget no desenvolvimento cognitivo. Recuperado de scoop.it
- Teorias do desenvolvimento humano. Recuperado de psicopsi.com
- Teorias da personalidade. Recuperado de elalmanaque.com
- A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson. Recuperado de psicologiaymente.net
- A teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg. Recuperado de cepvi.com