As 4 mais importantes funções do governo escolar

O funções do governo escolar pode ser resumido na boa gestão das instituições para gerar uma educação de qualidade. As escolas são centros especialmente importantes porque educam e forjam o futuro de uma nação.

O governo da escola refere-se a um conjunto de obrigações, práticas, políticas e procedimentos que uma instituição de ensino realiza para garantir o gerenciamento eficaz dos mesmos, o cumprimento de seus objetivos e o uso adequado dos recursos disponíveis.

Nos anos 90, o conceito de "governo" foi introduzido no campo educacional, para se referir às mudanças positivas que estavam ocorrendo nos sistemas educacionais de países como Alemanha, Áustria e Suíça, em termos de reformas escolares.

Essa concepção proposta em 1990 destacou um aspecto importante dos governos escolares: a presença não de um, mas de múltiplos atores capazes de mudar e inovar o sistema educacional.

Nesse sentido, os professores e membros dos conselhos de administração são responsáveis ​​por propor idéias que serão traduzidas em ações concretas. Por sua parte, os estudantes devem aceitar essas novas propostas e incluí-las em seu padrão de comportamento; Neste processo de assimilação, os alunos podem ser apoiados pelos pais.

Da mesma forma, outras organizações associadas à instituição de ensino, como editoras e entidades governamentais, poderiam cooperar com o cumprimento dos objetivos desta. Assim, observa-se que existem muitos atores que podem intervir em um governo escolar.

Deve-se notar que, para a construção de um governo escolar, a intervenção dos atores não é suficiente, é necessário também que as ações destes sejam coordenadas; Isso significa que o governo da escola, como qualquer outro governo, exige a existência de um líder que regule o comportamento das partes envolvidas no sistema.

Como o sucesso de uma escola depende de como ela é conduzida, é necessário ter um governo composto por membros pró-ativos e instruídos, capazes de reconhecer falhas nos sistemas educacionais e de desafiar uns aos outros. que estão dispostos a cooperar uns com os outros.

Funções do governo escolar

As funções do governo escolar podem ser divididas em:

1. Planificação estratégica.
2. Criação de organizações participativas.
3. Promoção de reuniões para discutir questões relevantes para a instituição.
4. Administração de recursos e contabilidade.
5. Desenvolvimento de políticas escolares.

Planificação estratégica

Um dos elementos mais fundamentais de qualquer instituição é o desenvolvimento de um plano estratégico, que permita que a instituição seja bem-sucedida.

Para isso, o governo deve ter um pensamento estratégico que lhe permita conhecer as necessidades da instituição, bem como o que se deseja alcançar. Uma vez que estes dois pontos são conhecidos, o planejamento estratégico é realizado, consistindo no desenvolvimento de cronogramas que permitam satisfazer as necessidades e alcançar os objetivos desejados.

O planejamento estratégico não é um evento que ocorre de vez em quando, mas deve ser um processo contínuo.

Criação de organizações participativas

Uma função primordial dos governos escolares é garantir a criação de organizações que permitam a integração de todos os membros da comunidade educativa: professores, professores, estudantes e representantes.

Além disso, essas organizações distribuem as responsabilidades do governo escolar entre todas as partes participantes.

Algumas dessas organizações são:

1. Reuniões do conselho.
2. Comitês do Conselho Educativo.
3. Secretariado
4. Associações de pais e representantes.
5. Clubes para estudantes, como leitura, xadrez ou clubes de canto.

Promoção de reuniões para discutir questões relevantes para a instituição

É dever do governo escolar promover reuniões com entidades que apóiam benefícios econômicos para a instituição de ensino, como investidores, representantes de autoridades competentes, como o Ministério da Educação.

Da mesma forma, o governo da escola deve garantir que as reuniões sejam realizadas entre professores e representantes, para informar o último sobre o desempenho dos alunos.

Gestão de recursos e contabilidade

O gerenciamento de recursos envolve:

1. Obter recursos para a instituição de ensino através do apoio do governo e da participação de parceiros, investidores ou outras partes interessadas, beneficiando financeiramente a instituição. Além disso, é tarefa do governo escolar realizar atividades que possam gerar renda para a instituição.
2. Manter a contabilidade dos recursos gerados (separando-os em recursos obtidos através de doações e recursos fornecidos pelo governo). Inclua neste registro contábil quanto desses recursos é usado para fins educacionais.
3. Use esses recursos para manter instalações educacionais, bem como para fornecer à instituição serviços básicos.
4. Faça inventários dos móveis da instituição.

Desenvolvimento de políticas escolares

1. Crie um código de conduta que regule o comportamento de todos os membros da comunidade educacional.
2. Assegure-se de que este conjunto de regras seja cumprido.
3. Penalize corretamente os membros que quebram essas regras.
4. O cumprimento dessas funções tornará o governo da escola eficiente. A este respeito, Ranson, Farrell, Penn e Smith (2005, citado por Cathy Wylie), salientam que a boa governança escolar inclui:

• A avaliação da figura dos líderes do governo (que pode ser representada por um conselho de administração).
• A representação de todas as partes envolvidas, incluindo alunos e pais.
• O apoio mútuo dos membros do governo.
• Organizações encarregadas de supervisionar o cumprimento das funções das partes envolvidas no governo.
• Figuras que representam os valores éticos e morais da instituição.
• Participação ativa de líderes governamentais nas atividades escolares.
• Relações estáveis ​​entre a instituição de ensino e a comunidade a que pertence.

Da mesma forma, a governança escolar deve basear-se em valores éticos e morais. Para começar, esta deve ser a primeira pessoa responsável.

O governo da escola não é apenas responsável por sustentar o processo educacional da instituição e financiar os recursos que recebe, mas também é responsável pelo impacto que a referida instituição causa na comunidade à qual pertence.

Da mesma forma, o governo escolar deve basear-se no princípio do controle das partes; Através deste princípio, uma relação formal é estabelecida entre dois ou mais membros do governo, um dos quais tem autoridade sobre os outros e pode exigir uma recontagem das decisões tomadas para avaliar seu desempenho.

No entanto, para o governo escolar ser eficaz, o controle das partes deve ser recíproco, por exemplo, os professores devem responder aos representantes, já que estão educando os filhos destes; Da mesma forma, os representantes devem responder aos professores, certificando-se de que seus representantes cumpram as atribuições, cheguem no prazo, entre outros aspectos.

Benefícios de governos escolares eficientes

Vários autores teorizaram sobre os benefícios dos governos escolares. Earley e Creese (citados por Cathy Wylie) apontam que é possível que uma escola seja bem-sucedida apesar de ter uma governança escolar ineficiente, mas isso nos faz pensar "como o sucesso dessa escola aumentaria se tivesse um governo organizado e produtivo? "

Alguns desses benefícios podem ser:

1. A melhoria da figura do líder de governo e, desta forma, também poderia aumentar a qualidade da visão estratégica do governo.
2. A implementação de mecanismos eficientes para monitorar o progresso dos objetivos propostos pelo governo e prever possíveis riscos.
3. Um estudo realizado por Cathy Wylie (2006), na Nova Zelândia, mostrou que um governo escolar eficiente resultou em inúmeros benefícios para a instituição de ensino, destacando:

• A criação de comitês qualificados que permitam estabelecer relações entre os membros da comunidade educacional, garantindo o trabalho em equipe e o adequado cumprimento das funções de cada um dos membros.
• Estabilidade no sistema educacional. Membros de instituições com sistemas educacionais eficientes tendem a ser mais comprometidos e menos propensos a desistir de suas posições.

Este mesmo estudo mostrou que as razões pelas quais alguns governos escolares fracassam são:

• Presença de pessoal administrativo não adequado para o trabalho.
• Falta de comprometimento dos membros com a instituição de ensino.
• Relacionamentos instáveis ​​com entidades governamentais competentes.

Por outro lado, uma investigação realizada pela Universidade de Bath em 2008 indicou que os governos escolares são ineficientes porque:

1. Eles estão sobrecarregados. Alguns governos não cumprem as metas porque não delegam responsabilidades; Isso significa que eles não têm organizações e comitês.
2. Eles ficam muito complicados. O trabalho de um governo escolar torna-se mais complexo quando não há planejamento estratégico que ofereça diretrizes para a execução das atividades na instituição de ensino.
3. Eles não são apreciados. Em alguns casos, o fracasso do governo escolar se deve à falta de cooperação por parte das entidades governamentais competentes e, em alguns casos, por parte dos membros da comunidade educacional.

Influência da governança escolar no desempenho dos estudantes

Até o momento, não foram realizados estudos que mostrem resultados conclusivos sobre a influência da governança escolar no desempenho de estudantes de uma instituição de ensino.

Rentoul e Rosanowski (2000, citado por Cathy Wylie) conduziram um estudo para determinar os efeitos de diferentes governos escolares na qualidade dos resultados obtidos pelas escolas; os autores concluíram que não havia evidências suficientes que permitissem falar de uma relação direta entre os governos e o desempenho das instituições educacionais.

Mais tarde, Leithwood, Day, Sammons, Harris e Hopkins (2006, citado por Cathy Wylie) conduziram um estudo que procurava estabelecer o impacto da presença de líderes no desempenho dos alunos.

Este estudo mostrou que a figura do líder afetou positivamente a qualidade do processo de aprendizagem dos alunos, melhorando assim a qualidade da escola.

Robinson, Hohepay e Lloyd, em seu estudo intitulado Melhor Evidência Síntese sobre liderança educacional - escolaridade (citado por Cathy Wylie), concentre-se na qualidade dos líderes e no desempenho escolar.

Os autores concluíram que os líderes do governo escolar devem ser competentes nos seguintes aspectos: criação de metas e objetivos, pesquisa estratégica, planejamento, coordenação e melhoria do currículo educacional, participação ativa no processo de aprendizagem dos professores, controle sobre o progresso dos alunos e promoção de um ambiente organizado que favoreça o processo comunicativo.

No entanto, esses três estudos não mostram que existe uma relação direta entre a governança da escola e o desempenho dos alunos.

De qualquer forma, isso apenas prova que o governo pode promover melhores condições para a instituição de ensino que, embora não afetem negativamente o processo de aprendizagem, podem não afetá-lo; Isso porque o ensino-aprendizagem também depende de outros aspectos, como o comprometimento dos alunos.

Apesar disso, pode-se dizer que o governo escolar contribui diretamente para o bom desenvolvimento da escola e indiretamente afeta todos os membros da comunidade educativa (já que prevê a participação ativa destes).

Referências

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