Quais são as competências interpretativas?

O competências interpretativas ou habilidades de leitura são aquelas que permitem reconhecer e entender as idéias mais importantes contidas em um texto.

Nesse sentido, são as competências que ajudam a entender o significado de um texto como uma estrutura complexa e cheia de significados diferentes.

Utilidade das Competências Interpretativas

As competências interpretativas possibilitam a identificação e reconhecimento de diversas situações, problemas, proposições, gráficos, mapas, esquemas e argumentos contidos em um texto.

Tudo isso para entender seu significado e estabelecer uma posição a favor ou contra o que é proposto no texto (Consuelo, 2010).

Em outras palavras, as competências interpretativas permitem uma reconstrução de um texto de uma maneira particular e geral.

Os interpretativos fazem parte das três competências comunicativas, entre as quais também as compreensivas e propositivas.

O processo de interpretação é feito através da linguagem e da maneira como o leitor entende a realidade.

Portanto, a interpretação não pode ser entendida como um processo de decodificação, mas como um evento complexo de eventos mentais usado para reconstruir um evento e compreender as informações derivadas dele.

Finalmente, as competências interpretativas concedem a possibilidade de produzir novos conteúdos, derivados do que foi incluído no texto lido e interpretado.

O que é interpretação?

O termo interpretação, segundo Aleksandr Luria (um dos primeiros autores da neurolinguística), desempenha um papel fundamental nos processos cognitivos do ser humano. É também o modo como os processos psíquicos superiores são regulados no cérebro humano.

A interpretação é feita através da linguagem, e isso é o reflexo da visão individual que cada pessoa tem do mundo. Nesse sentido, a interpretação usando o uso da linguagem determina a maneira como percebemos e entendemos a realidade.

Assim, quando o significado da palavra é modificado, seu signo lingüístico é perdido e o modo como o leitor entende seu contexto.

Por essa razão, Luria indica que a leitura não pode ser um simples ato de decodificar sinais, mas um evento complexo no qual o significado do que é lido é reconstruído.

O leitor inter-relaciona sempre as frases umas com as outras, passando por diferentes competências comunicativas.

Dessa forma, o leitor entende o significado de um discurso que vai do global para o particular.

Esse processo interpretativo é um processo dinâmico em que as palavras adquirem significado de acordo com a estrutura mental do leitor (Rastier, 2005).

Tipos de habilidades de comunicação

Linguisticamente, três tipos de competências comunicativas foram definidos. Cada tipo compreende um nível complexo de comunicação, que se desenvolve em uma espiral (não linear) de acordo com o conhecimento potencial e prévio de cada sujeito.

Competências abrangentes ou argumentativas

Habilidades de comunicação abrangentes são aquelas que se importam com o que é dito. Desta forma, eles tentam entender qualquer discurso. Eles procuram o argumento dentro dele.

Competências Interpretativas

Diferentemente das competências abrangentes, as competências interpretativas buscam compreender a lógica do discurso.

Desta forma, ele responde a pergunta "para quê?", Com o objetivo de compreender a intenção do que é dito.

Por sua vez, essa competência comunicativa usa a essência da interpretação para propor novos conceitos, realidades e ideias.

Essas novas construções nascem da compreensão do leitor e de sua capacidade de conhecer os diferentes sistemas, regras e códigos (verbais, culturais e sociais) existentes em seu contexto (pensamento, 2017).

Competências propositivas

As competências proativas falam dos elementos sociais, culturais e ideológicos que fazem parte do discurso.

Eles são responsáveis ​​por responder a pergunta "por quê?", Sendo uma maneira de buscar estabelecer relações entre diferentes discursos e contextos. Este tipo de competências comunicativas está localizado no plano do metassânico e intertextual.

Funcionamento de competências interpretativas ou de leitura

O ponto de partida das competências interpretativas é a colocação de questões que permitam compreender o significado de um texto.

Alguns autores como Van Dijk afirmam que um texto pode ser reduzido a um número menor de proposições sem perder seu significado.

Por outro lado, a interpretação de um texto depende completamente do leitor, pois é aquele que é responsável por entender seu significado.

A compreensão desse significado está ligada à representação mental que uma pessoa faz dos conceitos, influenciada por suas experiências anteriores.

Essa estrutura mental torna possível entender o significado das palavras mesmo quando elas estão incorretas.

Isso ocorre porque o processo interpretativo é complexo e está ligado a diferentes estruturas de pensamento (Quindio, 2013).

Qualidades

A competência interpretativa permite ao leitor compreender o significado das palavras e relacioná-las e integrá-las com seu conhecimento prévio.

Outra qualidade desta competência é que, quando aplicada, permite ao leitor produzir novas ideias e argumentos, avançando na criação de conhecimento e compreensão de tópicos relacionados.

Permite a análise crítica e autônoma de um discurso, a fim de encontrar significado e uso posterior.

A escola

Hoje em dia as escolas dão maior importância às competições interpretativas, uma vez que apresentam menor interesse em memorizar os conteúdos e maior para entender seu significado.

A compreensão de leitura adquiriu uma nova importância que permite o fortalecimento de outras aptidões mentais, desenvolvendo lógica e sensibilidade lingüística.

Por essa razão, para que qualquer aluno seja competente no nível interpretativo, ele deve primeiro entender em que consistem as competências interpretativas e depois analisar o conteúdo de um texto.

No nível da escola, a competência interpretativa está relacionada às habilidades semióticas e cognitivas do leitor.

Essas habilidades permitem ao aluno ler, entender, encontrar um significado para o que foi lido e utilizar intelectualmente os conteúdos que podem ser úteis para produzir outro texto, gráfico, mapa, entre outros (Manrique, 2014).

Tipos de leitores

Ruim: identifica apenas informações pontuais no texto.

Regular: identifica informações de maior complexidade, faz inferências simples, é capaz de integrar informações segmentadas e estabelece relações entre todas as partes.

Bom: identifica informações implícitas presentes nos textos, capturando diferentes nuances e avaliando-as criticamente. Ele é capaz de formular hipóteses.

Referências

1. (16 de outubro de 2010) Habilidades de leitura. Obtido a partir de COMPETÊNCIAS INTERPRETATIVAS: equipo3diplomadoiava.blogspot.com.
2. Manrique, J. F. (2014). DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS INTERPRETAS EM ESTUDANTES. Bogotá, D.C .: UNIVERSIDAD LIBRE.
3. pensando, E. (2017). O pensamento. Obtido a partir de competências interpretativas: educacion.elpensante.com.
4. Quindio, C. d. (28 de outubro de 2013). Cronico de Quindio. Obtido do desenvolvimento de competências interpretativas argumentativas e proativas: cronicadelquindio.com
5. Rastier, F. (2005). Semântica Interpretativa. Paris: século XXI.