Escola da Origem, Características, Metodologia e Representantes dos Annales

O Escola dos Annales É uma maneira diferente de estudar a história e um movimento historiográfico que surgiu no século XX. Esta escola leva em consideração eventos antropológicos, sociológicos, econômicos, geográficos e psicológicos ao estudar história.

Tradicionalmente, apenas eventos políticos e a queda de figuras importantes eram usados ​​para determinar o fim de certas eras históricas, como a morte de Napoleão ou a queda de Júlio César. A Escola dos Annales procura explicar períodos mais longos da história da humanidade, não limitados apenas pelos líderes.

Começou na França em 1929 como uma revista de história e tornou-se uma referência historiográfica não só para o país gaulês, mas para muitos historiadores em todo o mundo. Esta escola lida principalmente com o período histórico anterior à Revolução Francesa, mas não se limita exclusivamente a ela.

Índice

• 1 origem
• 2 características
  • 2.1 Mudanças na historiografia
  • 2.2 Objeções contra o positivismo
  • 2.3 Atenção às mentalidades de grupos específicos
• 3 Metodologia
• 4 representantes
  • 4,1 Marc Bloch
  • 4,2 Lucien Febvre
  • 4,3 Ernst Labrousse
  • 4,4 Fernand Braudel
• 5 referências

Origem

A escola dos Annales começou como uma revista em 1929, publicada em Estrasburgo, França. Seu nome mudou três vezes ao longo da história, e foi em 1994, quando ele recebeu o nome que tem agora: Annales História e ciências sociais.

A revista foi fundada pelos historiadores franceses Marc Bloch e Lucien Febvre, que lecionavam na Universidade de Estrasburgo, e naquela cidade francesa a revista foi fundada.

Ambos aderiram à visão sociológica dos seus colegas da Universidade de Estrasburgo para criar uma perspectiva diferente sobre a história. Até então, os termos militares, diplomáticos e políticos eram usados ​​para estabelecer diferentes períodos de importância na história.

Em vez disso, o trabalho desses dois autores foi pioneiro na interpretação de mudanças de longo prazo na história da humanidade, além das mudanças abruptas que foram estudadas até o momento.

Características

Mudanças na historiografia

Os pensamentos dos historiadores desta escola centraram-se em duas mudanças específicas. A primeira foi a oposição contra o empirismo que predominava nos historiadores da época. Isso implicou um foco nos grupos sociais e na mentalidade coletiva dos seres humanos.

Isso se reflete nas crenças das antigas civilizações sobre o poder que um rei poderia ter. Era crença comum que muitos dos monarcas da antiguidade podiam curar doenças ou tinham contato direto com Deus. Essas crenças foram mantidas por um longo período de tempo.

Marc Bloch estudou essas crenças e as interpretou como mentalidades de grupo que estavam presentes nas civilizações durante grande parte de sua história. Essa abordagem de longo prazo definiu a mentalidade dos historiadores da Escola dos Annales.

Objeções contra o positivismo

A visão de curto prazo estava associada à mentalidade escolar positivista. Esta escola foi creditada com o pensamento de que as mudanças na história ocorreram em momentos específicos, ao invés de se desenvolver ao longo do tempo.

A crença dessa escola era que o passado era muito distante para ser usado como referência. Isso tornou os historiadores menos objetivos com suas interpretações e, portanto, suas idéias perderam a veracidade.

Atenção às mentalidades de grupos específicos

Em 1941, Lucien Febvre propôs o estudo da mentalidade de certos grupos, adivinhando que as emoções das pessoas tiveram um efeito importante no desenvolvimento da história.

Essa se tornou uma das principais características do movimento dos Annales, porque as emoções nunca foram consideradas em termos historiográficos.

Metodologia

A metodologia desta escola é definida por três etapas do pensamento desde a sua criação em 1929 até o presente. Cada um desses estágios apresenta uma abordagem diferente, influenciada pelos historiadores mais importantes da época.

- O primeiro estágio foi aquele em que o pensamento da escola era radicalmente oposto à visão tradicional da história, e foi liderado por Bloch e Febvre.

- A segunda etapa foi a que deu forma à escola dos Annales como uma escola de pensamento. A conjectura de ideias e o método de estudo de longo prazo procuraram definir mudanças ao longo da história. Esta etapa foi liderada pelos historiadores Fernand Braudel e Ernst Labrousse.

- O último estágio fragmenta um pouco mais o pensamento historiográfico de seus membros, e a abordagem socioeconômica da época torna-se sociocultural. Essa mudança deveu-se ao grande número de historiadores que contribuíram com conhecimento para os Annales. Ao contrário das outras duas fases, não tinha expoentes.

Representantes

Marc Bloch

A primeira contribuição de Bloch a essa escola foi um estudo no qual ele comparou as crenças "ilusórias" da Inglaterra e da França sobre os poderes sobrenaturais de seus reis (como a capacidade de curar doenças). Ele conduziu o estudo de longo prazo e procurou identificar as causas desse fenômeno.

Ele foi um dos fundadores da revista Annales; além disso, ele conceitualizou o que é mais moderno do que era o feudalismo em uma escala de longo prazo e sua relação com a história da humanidade.

Lucien Febvre

Febvre era um historiador especialista em uma época um pouco mais moderna que a de Bloch, mas sua compreensão da lingüística deu à escola uma contribuição fundamental.

Ele trabalhou com a religião e mostrou como era impossível ser ateu no século XVI, usando a lingüística da época como base.

Ernst Labrousse

Labrousse definiu os fenômenos coletivos que foram apresentados ao longo da história como conjecturas. Isto é, ele explicou que esses fenômenos eram apenas tendências; uma crença que se tornou comum e então muita gente deu por certo. Ele forneceu principalmente estudos de história regional para os Annales.

Fernand Braudel

Braudel é considerado um dos melhores historiadores de todos os tempos, e suas contribuições serviram para ser apreciado como o pai da historiografia moderna.

Ele dividiu a história em três períodos: tempo geográfico, tempo social e tempo individual. No entanto, ele assegurou que estes três tempos foram unidos e complementados, para dar uma forma concreta à história.

Referências

1. Historiografia - The Annales School of Thought, (n.d.), 10 de maio de 2007. Retirado de h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Universidade de Toronto, (n.d.). Retirado de utoronto.ca
3. Escola Annales, Intitute of Historical Research, 2008. Extraído de history.ac.uk
4. A Escola dos Annales, A. Burguiere, (n.d.). Retirado de cornell.edu
5. Escola de Annales, Wikipedia en Español, 23 de abril de 2018. Retirado de wikipedia.org