10 Dinâmica de Criatividade para Crianças e Adultos



O dinâmica de criatividade Eles são úteis para treinar essa capacidade que temos e que muitas vezes, porque não a usamos no nosso dia a dia, temos algo enferrujado.

A criatividade é uma capacidade que podemos maximizar através do treinamento. Em muitas ocasiões, somos nós que cortamos essa capacidade, enviando-nos mensagens constantes de que não somos capazes.

Ao fazer exercícios e atividades, podemos demonstrar que sim somos capazes e, mesmo, podemos saber que nossas próprias habilidades eram desconhecidas para nós mesmos.

Para treinar sua criatividade, individualmente ou em grupo, sugiro 10 dinâmicas que o ajudarão a ser uma pessoa mais criativa e dinâmica.

1- O quarto

  • Objetivos:
  1. Conheça os nomes dos colegas do grupo.
  2. Desenvolva os processos de criatividade e imaginação.
  3. Estimular o desenvolvimento físico e a autoconsciência através do movimento.
  • Tempo necessário: cerca de 20 minutos, dependendo do tamanho do grupo.
  • Tamanho do grupo:
  • Lugar: espaço amplo em que os participantes podem se sentar em círculo.
  • Materiais necessários: uma cadeira para cada participante.
  • Passos a seguir:
  1. O facilitador do grupo pede aos participantes que tomem uma cadeira, formem um círculo e se sentem na cadeira, olhando um para o outro.
  2. Um voluntário começará dizendo seu nome e pedindo para trocar de lugar com outro parceiro. Por exemplo: "Meu nome é Carmen e quero que meu site seja ocupado por Paco." Esse pedido deve ser acompanhado por uma ação que o parceiro deve executar, ou seja: "E ele tem que vir cantando".
  3. A dinâmica termina quando todos os membros participaram.
  • Nota: É importante que eles não repitam as ações que devem fazer nas transferências. Desta forma, a criatividade é favorecida.

2- Com outros olhos

  • Objetivo:
  1. Desenvolver habilidades dramáticas e comunicativas.
  2. Estimule a criatividade
  3. Favorecer a desinibição e a distensão.
  • Tempo necessário: 40 minutos aproximadamente. O tempo irá variar dependendo do grau de participação.
  • Tamanho do grupo:
  • Lugar: grande espaço, livre de móveis que possam atrapalhar.
  • Materiais necessários: duas pilhas de cartões, um do tipo A e um do B (explicado abaixo).
  • Letras A: cada um deles listará uma atividade diferente. Exemplos: lavar a louça depois de uma refeição em família, chegar em casa depois da escola / trabalho, um dia chuvoso sem guarda-chuva, o dia em que você recebe férias, quando uma pessoa que você não entende fala com você, quando seu time favorito perde um grande Prêmio…
  • Letras B: estes indicarão a maneira em que a ação deve ser representada. Exemplos: cómicos, líricos, tristes, eufóricos, escandalosos, assustados, excitados, etc.

*É importante que os cartões sejam adaptados ao grupo e à idade dos participantes.

  • Passos a seguir:
  1. O facilitador apresenta o objetivo da dinâmica e motiva os participantes a se voluntariarem para a atividade.
  2. A pessoa que sai, em silêncio, pega uma carta de cada pilha e não a mostra aos colegas. Você terá que representar a ação com o modo que o tocou.
  3. Seus colegas comentarão o que você pensa. Haverá uma reflexão em grupo da situação, as emoções evocadas por esta ação, se isso corresponder ao modo como foi feito, etc.
  • Variante: Podemos acrescentar alguma dificuldade, dando o slogan de que eles não podem falar. Eles terão que fazer isso com mímica, com a dificuldade adicional de mostrar emoção com expressão facial e corporal. Desta forma, os acompanhantes terão que adivinhar a situação e o caminho.

3- nosso próprio mural

  • Objetivos:
  1. Promova o trabalho em equipe.
  2. Estimule a imaginação e a criatividade.
  • Tempo necessário: cerca de 40 minutos.
  • Tamanho do grupo:
  • Lugar: um amplo espaço no qual os participantes podem trabalhar juntos.
  • Materiais necessários: papelão ou papel contínuo (dependendo do tamanho do desenho que queremos alcançar), pinturas (lápis, cera, pintura a dedo ...)
  • Passos a seguir:
  1. A pessoa que dinamiza a dinâmica explica que atividade será realizada. Por exemplo, vamos pintar nosso logo, um mural para um evento específico, ou então, vamos tirar uma foto entre todos eles.
  2. Em seguida, distribua as pinturas e o papel. O tempo para execução pode ser estabelecido ou a atividade pode terminar quando eles terminarem.
  3. Quando terminarem, passam para uma discussão em grupo para avaliar o resultado final.
  • Variante 1: a atividade deve ser feita em absoluto silêncio, eles podem ser deixados alguns minutos antes de decidirem o que querem fazer e como vão se organizar.
  • Variante 2: cada membro fará sua parte separadamente ou por subgrupos. Após o tempo estabelecido, todas as partes são colocadas em comum e coladas no papel.

4- Eu dirijo meu próprio filme

  • Objetivos:
  1. Desenvolver a imaginação sem limites
  2. Incentivar a escuta ativa e troca de opiniões entre os colegas.
  • Tempo necessário: cerca de uma hora.
  • Tamanho do grupo: médio, cerca de 15 pessoas.
  • Lugar: Um amplo espaço no qual os participantes podem se sentar em um círculo e onde eles podem se inclinar para escrever.
  • Materiais necessários: fólios, canetas e um quadro negro com marcador ou giz.
  • Passos a seguir:
  1. A pessoa que dirige a atividade, explica aos membros do grupo que devem sentar em círculo e distribuir um fólio e uma caneta para cada um. Então ele explica que eles vão imaginar que eles são um diretor de cinema famoso e que eles estão pensando em seu próximo filme. Para tanto, eles têm que pensar sobre o gênero (drama, musical, suspense, romântico, comédia etc.) e quais atores estariam estrelando. Eles podem escolher, até mesmo, atores que morreram e, também, pessoas desse grupo.
  2. Eles são deixados entre 10 e 15 minutos para desenvolver a história. Eles podem tomar notas no papel.
  3. Após o tempo, um por um, você deve comentar sobre o que aconteceu com você. É importante que, durante esse período, os outros estejam em silêncio e ouvindo o parceiro. Além disso, a pessoa que dirige a atividade pode fazer anotações em um quadro negro para que todos possam vê-lo.
  4. Quando todos os diretores falam sobre o filme, é sobre isso, entre todos, eles escolhem a história que mais gostam. Pode ser um completo ou, elementos e características de cada um dos expostos e fazer um em comum.
  5. Se houver tempo sobrando, uma representação da história pode ser feita como um teatro.

 5- Criatividade bloqueada

  • Objetivos:
  1. Incentivar a perseverança quando um trabalho em equipe é realizado em que a criatividade é procurada.
  2. Desenvolver a resiliência
  3. Fortalecer os vínculos e relacionamentos entre os participantes.
  • Tempo necessário: em torno de 30 minutos.
  • Tamanho do grupo: entre 10 e 15 pessoas.
  • Lugar: Um amplo espaço no qual os membros do grupo podem se sentar em um círculo.
  • Materiais necessários: nenhum especial.
  • Passos a seguir:
  1. O facilitador do grupo apresentará um tópico para discussão. Pode ser uma circunstância real ou uma situação hipotética. Isso vai depender do grupo e do objetivo.
  2. O facilitador incentivará e motivará todos os membros a participarem e darem a sua opinião.
  3. De repente, quando uma pessoa expressa seu ponto de vista, outro parceiro (que está relatando com antecedência) começa a refutar os argumentos de alguém em particular.
  4. Depois de alguns minutos, duas coisas podem ter acontecido: que a conversa foi estagnada ou que outros colegas mudaram a tendência.
  5. Depois de um tempo, o facilitador pergunta como se sentiu com as interrupções de seu parceiro.
  6. O facilitador dirige o debate e extrapola essa situação para as circunstâncias desse tipo que ocorrem na vida cotidiana.

6- Invenções do reverso

  • Objetivos:
  1. Promova a imaginação
  2. Passe um tempo descontraído.
  • Tempo necessário: em torno de 30 minutos.
  • Tamanho do grupo:
  • Lugar: sala ou ampla sala de aula.
  • Materiais necessários: fólios, canetas e um quadro negro com marcador ou giz.
  • Passos a seguir:
  1. O facilitador explica que hoje todos serão inventores. Por exemplo, invenções que mudaram o dia a dia do ser humano podem ser explicadas. Algo tão simples como um bastão com um esfregão em sua extremidade, salvou muitos problemas nas costas para esfregar o chão.
  2. A desvantagem é que esses inventores terão que inventar coisas inúteis. Por exemplo, uma escova de cabelo que produz mais nós. Alguns minutos são deixados para cada participante pensar, separadamente, e depois, ele terá que explicar isso para seus colegas.
  • Nota: É importante aplaudir as conquistas de todos os participantes e incentivá-los a serem tão criativos quanto possível. Nesta atividade, o riso está garantido.
  • Variante: Se o tamanho do grupo for muito grande, em vez de individualmente, pode ser feito em pares ou em pequenos subgrupos.

7- O grupo em plasticina

  • Objetivos:
  1. Analise o tempo em que o grupo está
  2. Estimule a criatividade individualmente.
  • Tempo necessário: cerca de 60 minutos.
  • Tamanho do grupo: Cerca de 20 pessoas.
  • Lugar: sala ou sala de aula ampla em que você pode trabalhar em grupos, com mesas e cadeiras.
  • Materiais necessários: 20 quilos de plasticina, aproximadamente, e uma mesa que suporta esse peso.
  • Passos a seguir:
  1. O dinamizador introduz a dinâmica explicando que o grupo tem uma série de situações ao longo de sua rota. Esta apresentação pode ser ilustrada com situações concretas que aconteceram e momentos pelos quais o grupo passou. Naquela época, eles representarão o momento em que o grupo está passando por uma escultura de plasticina.
  2. Nesse momento, eles receberão plasticina em um bloco no tabuleiro.
  3. Então eles têm 30 minutos para moldar a escultura, mas eles não devem falar durante esse tempo. Eles podem esculpir a plasticina em um grupo ou, pegando um pedaço e trabalhando individualmente, e então juntar-se ao resto. Além disso, eles podem desfazer o que outro parceiro fez, etc. O importante é que eles tirem toda a criatividade.
  4. Após o tempo, eles vão analisar a escultura obtida e um debate irá surgir em que os membros expressam como se sentiram fazendo a atividade e se estão satisfeitos com o resultado final. Além disso, se eles fizeram o trabalho individualmente ou coordenado com outros colegas, se eles sentiram que seu trabalho foi respeitado por outros, etc. Para este debate, é muito importante que a pessoa que dirige a atividade esteja ciente e tome nota das coisas que parecem mais significativas para abordá-las durante esse tempo.

8- poema comum

  • Objetivo:
  1. Crie um poema ou uma história que identifique o grupo.
  2. Promova o respeito entre colegas.
  • Tempo necessário: em torno de 30 minutos.
  • Tamanho do grupo: É importante que eles se conheçam.
  • Lugar: sala ou sala de aula em que estão confortáveis.
  • Materiais necessários: quadro-negro com giz ou marcador e leitor de música.
  • Passos a seguir:
  1. A pessoa que dirige a atividade, explica que eles vão criar um poema ou uma história em comum. Para fazer isso, coloque algumas palavras no quadro que serão mais ou menos, dependendo dos participantes. Se for um grupo muito grande, os participantes serão escolhidos aleatoriamente.
  2. Cada participante recebe uma palavra, mas é informado de quando é a vez dele. Quando é a vez de uma pessoa, a palavra é falada e uma música relaxante é tocada por cerca de meio minuto.
  3. Após este tempo, a música pára e você é perguntado que frase vem com essa palavra. As frases são escritas no quadro-negro à medida que são produzidas.
  4. Quando o poema ou a história termina, é recitado e gravado de modo a tornar-se mais um elemento da identidade do grupo.

9 - Saudações

  • Objetivos:
  1. Produza uma saudação criativa, diferente do comum.
  2. Perdendo a sensação de vergonha.
  3. Passe um tempo descontraído.
  4. Promova relacionamentos entre colegas.
  • Tempo necessário: 40 minutos aproximadamente.
  • Tamanho do grupo: médio, entre 15 e 20 pessoas.
  • Lugar: sala ou sala de aula larga, sem mobília no meio. Além disso, pode ser feito ao ar livre.
  • Materiais necessários: nenhum especial.
  • Passos a seguir:
  1. Em pé e formando um círculo, o facilitador explica que eles vão se cumprimentar. No começo você pode fazer exemplos de saudações, como hippies, como escoteiros, etc.
  2. Em seguida, deixe alguns minutos para que eles possam se cumprimentar como quiserem, sendo criativos e sem medo de serem julgados pelos outros.
  3. Então, e depois do tempo estabelecido ou quando o facilitador tiver terminado a atividade,
  • Variante: que os participantes saiam, um por um, para cumprimentar seus colegas e o resto deles o imitam.

10- Procurando uma solução para um problema

  • Objetivos:
  1. Pesquise soluções de forma criativa e em grupo.
  2. Promover o bom funcionamento do equipamento.
  • Tempo necessário: cerca de 40 minutos.
  • Tamanho do grupo: médio, cerca de 20 pessoas.
  • Lugar: sala ou sala ampla em que eles podem trabalhar sentado.
  • Materiais necessários: fólios e canetas.
  • Passos a seguir:
  1. O animador da dinâmica explica que eles devem procurar a solução criativa para um problema e que isso deve ser feito em consenso. Todos os membros do grupo devem prestar atenção ao processo de discussão porque irão analisá-lo mais tarde. Subgrupos são formados.
  2. Em seguida, o problema que deve ser resolvido pelos subgrupos e para o qual eles têm dez minutos é exposto:

"Anos atrás, um comerciante de Londres devia uma grande soma de dinheiro a uma pessoa que fez um empréstimo. Essa pessoa se apaixonou pela filha jovem e bonita do comerciante. Ele propôs, então, um acordo. Ele disse que cancelaria a dívida do comerciante se ele se casasse com a filha. Tanto o comerciante quanto sua filha ficaram aterrorizados. A pessoa que lhe emprestara o dinheiro propôs deixar a solução nas mãos do acaso. Para isso, ele sugeriu colocar uma pedra branca e preta dentro de uma bolsa de dinheiro vazia; a garota deveria tirar uma das duas pedras. Se ele tirasse a pedra branca, ficaria com o pai e a dívida seria perdoada. Caso contrário, se ele pegasse o preto, o comerciante seria preso e ela acabaria morrendo de fome. Eles acabaram aceitando e o credor se abaixou para pegar duas pedras e, ao fazê-lo, escondeu duas pedras negras e as colocou no saco de dinheiro; mas ele foi visto pela garota. Ele então pediu à menina que pegasse uma pedra que seria a sentença de morte dela e também do pai dela ".

  1. Por subgrupos, eles devem encontrar a solução que a garota inventou para continuar na companhia de seu pai e cancelar a dívida. Eles deixam alguns minutos para pensar sobre isso por subgrupos e, em seguida, um debate é realizado entre todos.
  2. Quando o facilitador julgar apropriado, ele continuará dizendo a solução que é a seguinte: "A moça colocou a mão na sacola e removeu uma pedra. No entanto, antes de olhar para o descuidado, ele deixou cair na estrada, perdendo-se entre os outros.