Atividades para crianças com dificuldades de aprendizagem

O atividades para crianças com dificuldades de aprendizagem permitem ajudar a complementar tratamentos para dislexia, TDAH, disgrafia e disgrafia.

Os transtornos de aprendizagem (AT) têm um papel importante hoje, uma vez que são uma das causas mais freqüentes do fracasso escolar.

A prevalência de TA é entre 5 e 15% da população em crianças, por isso podemos inferir que praticamente em todas as salas de aula podemos encontrar alguma criança com um ou outro distúrbio de aprendizagem.

Mas o que são distúrbios de aprendizagem?

Eles são distúrbios, a maioria deles com uma base biológica e, por vezes, genética, que condicionam uma criança com um nível normal de inteligência.

Essas crianças, apesar de receberem instrução adequada na escola, não conseguem avançar adequadamente qualquer aprendizado, e seus resultados em alguns assuntos podem estar longe do esperado devido à sua idade, seu esforço e nível de inteligência.

AT pode afetar as crianças de forma muito diferente ou em diferentes áreas. Eles podem afetar a linguagem global, escrita, leitura ou cálculo matemático. As dificuldades de aprendizagem também podem ser expressas na forma de lapsos, problemas de atenção e concentração, dificuldades de organização, impulsividade, nervosismo ...

Você tem alguma dessas características? Então é possível que alguém em seu ambiente tenha problemas de aprendizado.

Quais transtornos de aprendizagem são os mais comuns e o que você pode fazer para ajudar?

Dislexia

A dislexia é um distúrbio de leitura que é encontrado em praticamente todos os grupos étnicos, línguas e localizações geográficas e é caracterizado principalmente por uma dificuldade na leitura.

Quais são os sinais de alerta para dislexia?

• O menino ou menina demorou a falar.
• Confusões freqüentemente de sons de palavras semelhantes. Por exemplo, use plurais quando eles não tocam, mudam palavras de gênero quando se assemelham em sua escrita, invenção de letras ou troca de letras em palavras.
• Confusões de direita esquerda, de cima para baixo ...
• Dificuldade em encontrar palavras que rimam entre si.
• Dificuldades no reconhecimento preciso e fluente de palavras.
• Dificuldades ao soletrar ou ler palavras que não existem.

O que você pode fazer para ajudar?

• Brinque com a criança em jogos que ajudam a saber como as palavras são soletradas e como as letras soam quando são unidas. Um bom jogo seria Carrasco.
• Jogue jogos que ajudam a detectar as sílabas das palavras e sua pronúncia. Por exemplo, as palavras encadeadas ou inventam músicas juntas.
• A leitura com a criança sempre o ajudará a aprender como os símbolos escritos soam e como eles são agrupados. Você pode ler a si mesmo primeiro e depois ler o que leu, assim você modelará. Você também pode pedir a ele para ler para você, enquanto você supervisiona o que ele leu.
• Leia palavras inventadas. Quando lemos uma palavra inventada, nos forçamos a decodificar cada letra em seu cérebro, sua união em sílabas e seu som. Isso é muito bom para crianças com dislexia.

Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

Embora o TDAH seja atualmente um transtorno comprometido, a verdade é que é inquestionável que existem muitas crianças que têm uma sintomatologia comum, deixando de lado se as causas são biológicas, psicológicas ou sociais.

Quais são os sinais de alerta para o TDAH?

• Preocupação notável em todos os contextos.
• Geralmente deixam as coisas pela metade.
• Dificuldade em seguir as instruções dos anciãos.
• Ele fala muito e não sabe identificar quando não é apropriado.
• Enfatiza sua impulsividade.
• Você precisa atender suas demandas imediatamente (por exemplo, interromper conversas ou jogos com seus colegas).
• Ele está continuamente distraído e parece não ouvir quando falado.
• Tende a ter tudo no meio, em nenhuma ordem.
• Grande dificuldade para organizar suas coisas.
• Dificuldades na organização do tempo.

O que você pode fazer para ajudar?

• Marque rotinas. Se você ajudá-lo a organizar seu dia e estar ciente do tempo, pouco a pouco essas rotinas ajudarão a ter uma vida mais organizada. Por exemplo, você pode fazer um calendário semanal junto com as horas de se levantar, comer, fazer lição de casa ...
• Contratos comportamentais. É um acordo que você e a criança tomam juntos de certos comportamentos que você deve corrigir pouco a pouco.
• Treine as auto-instruções. Ajude a criança a se levantar e decidir o que ele tem que fazer.
• Tempo livre de recreação. Não é bom limitar a criança constantemente. Portanto, você deve ter um tempo diário para brincar ao ar livre, com outras crianças, se possível.

A disgrafia

Ao escrever muitos aspectos estão envolvidos: Um processo de planejamento da mensagem, a estruturação e organização da mensagem a ser transmitida, a escrita correta das palavras e o traçado apropriado das letras no papel.

As dificuldades na escrita podem afetar qualquer um desses aspectos mencionados acima.

Quais são os sinais de alerta para disgrafia?

• As habilidades de escrita são substancialmente mais baixas do que o esperado devido à idade.
• Sua escrita interfere significativamente no desempenho acadêmico e nas atividades da vida diária.
• Apesar da sua "má caligrafia" ou do seu fraco desempenho na escrita, o nível de leitura está dentro dos limites normais.

O que posso fazer para ajudar?

• Revise a posição tomada pela criança no momento da escrita, pois em muitos casos a disgrafia é causada por má postura ou por uma tensão muito forte nos músculos que vão do pescoço até a mão.

• O soco clássico: Podemos fornecer à criança desenhos, linhas e letras diferentes, do menos ao mais difícil de perfurar os contornos.

• Você pode trabalhar cortando papel com o objetivo de criar objetos decorativos como guirlandas ou fazer exercícios de origami de menos a mais difíceis.

• Finalmente, podemos ensinar a criança a fazer um ponto cruzado, com tudo o que ela implica: enfiar a agulha na agulha, seguir um padrão e copiá-la no tecido, apontar para a direção da agulha ...

A discalculia

O sentido numérico é uma habilidade inata que as pessoas têm, e nos permite quantificar os elementos do nosso ambiente, bem como distinguir entre as quantidades.

A discalculia é um grande desconhecido entre os distúrbios de aprendizagem, embora as dificuldades na matemática estejam na ordem do dia e não é incomum considerar este assunto como o assunto difícil. Na verdade, é um dos assuntos com maior taxa de falhas.

Logicamente, nem todas as pessoas que estão lutando com a matemática são discalculadas. Certamente, suas dificuldades com a matemática são devidas a lacunas elementares não resolvidas. No entanto, as dificuldades das pessoas com transtorno de cálculo vão além das lacunas que não são resolvidas e os erros são cometidos nas questões mais básicas.

Quais são os sinais de alerta da discalculia?

• Má leitura dos números, apesar de o nível escolar ser consideravelmente maior.
• Mudanças de lugar de números esquecidos ou números. Por exemplo, escreva: 1.19 em vez de 1.019.
• Dificuldades ao colocar as figuras na posição correta para o cálculo.
• Não faça distinção entre unidades, dezenas e centenas, embora o nível da escola seja significativamente maior.
• Dificuldades quando se trata de dizer se um número é maior ou menor que outro. As quantidades não são bem diferenciadas.
• Dificuldades ao fazer adição e subtração "com leads".
• Confusão entre adição e subtração.

O que você pode fazer para ajudar?

• O mais importante é que você tenha muita paciência, já que a maioria das intervenções se concentra em repetir, repetir e repetir certos exercícios até que a criança automatize seu aprendizado. O importante é repetir as tarefas várias vezes e torná-las divertidas.

• Use jogos que relacionam números e operações à vida real. Por exemplo, vá comprar doces juntos ou material escolar e que a criança tenha que se encarregar de adicionar os preços e verificar se o retorno está correto.

• Os mais sentidos estão envolvidos em sua aprendizagem melhor. Portanto, uma boa maneira de aprender os números seria, por exemplo, com o número 3: a criança escreve o número dizendo em voz alta, em seguida, desenha 3 maçãs, em seguida, reúne 3 cubos e, finalmente, dá três saltos. Uma boa idéia seria jogar o parchis, ter que contar em voz alta enquanto move o chip, e também fazer as operações em voz alta.

Como as crianças com distúrbios de aprendizagem se sentem?

A grande maioria das crianças com dificuldades de aprendizagem tem algum problema emocional associado às dificuldades de aprendizagem (Cheng, 2016).

Um problema comum entre os profissionais em psicologia e educação é que o transtorno é tratado mais do que a própria criança. Portanto, não devemos esquecer que as dificuldades que nosso filho tem, podem estar causando um impacto emocional significativo sobre ele.

Em seguida, você pode descobrir quais emoções e sinais são os mais comuns e o que fazer para abordá-los com a criança.

Ansiedade

É comum os meninos e meninas se sentirem nervosos e tensos ao ir à escola e verem que não se comportam como o resto de seus colegas, apesar de seus esforços. Isso pode ser realmente frustrante e muitas vezes leva a criança a rejeitar o assunto em que ele tem dificuldades ou não quer ir à escola.

É muito importante ter em mente que a ansiedade na infância não é demonstrada como na idade adulta, e que ela pode ser expressa através de acessos de raiva, choro, chamadas de atenção ou desobediência.

Portanto, você deve ser sempre paciente e mostrar à criança que sempre o acompanhará em seu aprendizado e que ele não deve se preocupar se não conseguir acompanhar seus pares, porque cada criança tem seu próprio ritmo em todos eles. coisas, e certamente ele tem outras habilidades que seus companheiros de equipe não.

Sob o autoconceito acadêmico

Se nos colocamos no lugar de uma criança com dislexia que mal consegue ler, acompanhada por colegas da 4ª série que já leram sem problemas, podemos imaginar quantas crianças com dificuldades de aprendizagem sentem.

Como adulto, seria uma boa idéia concentrar a atenção da criança em suas outras habilidades e melhorar seu desenvolvimento em relação a essa área. Por exemplo, a criança que mencionamos anteriormente com dislexia pode ter os problemas de leitura que discutimos, mas pode gostar de atletismo e ser um grande atleta.

Desta forma, sua auto-estima não será baseada tanto na escola, mas em outras habilidades que eles apreciam e nos quais são competentes.

Depressão

Algumas das crianças com dificuldades de aprendizagem são superadas pelos problemas na escola quando vêem que não podem melhorar, ou que um grande esforço significa muito pouca melhoria. É muito importante que você preste muita atenção à criança com problemas de aprendizado, uma vez que, como a ansiedade, a depressão em crianças não é expressa como em adultos.

Crianças com depressão tendem a ficar com raiva, isolar-se, ter problemas comportamentais na sala de aula ou em casa, ou apresentar sintomas físicos, como dores de cabeça persistentes ou de barriga.

A melhor coisa para estes casos é ter muita paciência e carinho com o menino ou menina. Fale sobre como você se sente e por quê e pergunte o que você pode fazer para se sentir melhor. As crianças, porque são crianças, não param de saber o que está acontecendo com elas ou do que precisam, e nós, como adultos, temos que fazê-las sentir que estamos aqui para acompanhá-las e ajudá-las.

O que você pode fazer se suspeitar de um distúrbio de aprendizagem na criança?

A melhor coisa que você pode fazer com desconfiança é perguntar a um profissional, como um psicólogo educacional ou um psicólogo. Ele saberá como aconselhá-lo, dirá se suas suspeitas são baseadas em fatores disfuncionais e, se necessário, avaliará a criança para fazer um diagnóstico.

Se o profissional finalmente considerar que a criança tem um distúrbio de aprendizagem, ele irá aconselhá-lo sobre tudo o que você precisa. Além disso, seria bom fazer o diagnóstico no centro educacional, pois é necessário levar em conta suas dificuldades e ajudar a criança na sala de aula e na escola.

Referências

1. Associação Americana de Psiquiatria, APA (2013). DSM-V. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (5^th). Washington D. C.
2. Cheng, J. (2016). Entendendo os corações e mentes das crianças: Funcionamento emocional e dificuldades de aprendizagem.
3. Tobolcea, I. e Dumitriu, C. (2010). A importância da psicomotricidade na aparição e no desenvolvimento da linguagem em crianças. Anais da Universidade Ovídio, Série Educação Física e Esporte / CIÊNCIA, MOVIMENTO E SAÚDE, 10(2), 376-382.
4. Solução de leitura (2016). Sintomas de dislexia. Resumo dos sinais de aviso. Retirado em 29 de março de 2016.
5. Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Distúrbios da aprendizagem da escrita e matemática. Barcelona: UOC Publishing, SL.
6. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Leitura de distúrbios de aprendizagem. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.