Criatividade em crianças 15 dicas para desenvolvê-lo

O criatividade em crianças Pode ser desenvolvido com atitudes, atividades, hábitos e um modo geral de agir pelos pais e escolas.

O habilidades criativas eles são tão necessários em crianças quanto acadêmicos, uma vez que os ajudarão a adquirir competências que os servirão como úteis ao longo de suas vidas.

Ao falar sobre crianças pequenas, é apropriado adotar uma definição ampla do que significa ser criativo. Desta forma, pode-se considerar que cada criança tem potencial criativo e, portanto, capacidade de se expressar de forma criativa.

É importante considerar o que "originalidade" significa no trabalho de uma criança pequena. Afinal, você só pode esperar que uma criança prodígio crie algo novo para todos e de valor para a sociedade.

Em vez disso, as habilidades criativas de cada criança devem estar relacionadas ao seu estágio de desenvolvimento. Por exemplo, as criações de uma criança podem ser adaptativas e originais para aquela criança em particular, levando em conta o que ele experimentou e sua idade, ou em relação a seu grupo de colegas da mesma idade.

De acordo com a maioria dos pesquisadores sobre o assunto, para a maioria das crianças, a criatividade atingirá seu pico antes dos seis anos de idade, após o que começará seu declínio como conseqüência da escolaridade formal. No entanto, promover a criatividade de crianças em idade pré-escolar estabelece as bases para o desenvolvimento contínuo nos anos seguintes.

Na idade de três anos, as crianças entraram oficialmente no estágio pré-operacional descrito por Piaget, cuja característica principal é a capacidade de usar símbolos e pensamento representacional. Suas habilidades motoras são tão boas que ele pode controlar ferramentas de escrita e pintura e manipular objetos com mais precisão.

Além disso, por volta dessa idade, eles começam a criar com intenção. Com todas essas novas habilidades, a imaginação se torna uma característica dos jogos típicos de crianças dessa idade. As crianças têm uma tendência natural para fantasiar, experimentar e explorar.

Por todas estas razões, a idade pré-escolar é perfeita para promover a criatividade nas crianças. Um exemplo de pensamento criativo é o pensamento divergente, durante o qual as crianças geram soluções únicas e fazem novas conexões sem estarem vinculadas à "resposta correta" ou à maneira certa de fazer as coisas.

Apoiar o pensamento divergente envolve o fornecimento de atividades que permitam que a criança reflita, questione tópicos e seja curiosa.

A criatividade está intimamente ligada à personalidade e à vida emocional do indivíduo; envolve muito mais do que simples "habilidades de pensamento". Traços de personalidade, como autoconfiança, capacidade de tolerar ambigüidade, curiosidade e motivação, facilitam a expressão criativa, assim como outras características podem inibi-la.

Processos emocionais, como tolerância à ansiedade e envolvimento em tarefas, também têm a ver com o desenvolvimento de habilidades criativas. Finalmente, habilidades cognitivas, como pensamento divergente, amplitude de conhecimento e julgamento, também estão relacionadas a esses processos.

Para as crianças expressarem criatividade, elas precisam de uma combinação de todos esses atributos. Embora algumas crianças tenham todos os componentes necessários, outras podem precisar de ajuda, incentivo e desenvolvimento de algumas habilidades para participar de atividades criativas.

Por exemplo, uma criança pode não querer se comprometer pensando criativamente porque não tem autoconfiança e acredita que não tem nada de valor a oferecer. Você pode se sentir ansioso quando recebe uma tarefa ou uma pergunta aberta com várias soluções possíveis.

Através da observação e conversa com a criança, um adulto pode descobrir o que está causando a criança a ter dificuldades e encorajá-lo a resolvê-la.

Formas de promover a criatividade em crianças

1- Encorajar as crianças a resolver problemas criativamente

Isso envolve fazer perguntas abertas às crianças, que não podem ser respondidas com um simples "sim" ou "não" e que não tenham uma resposta correta ou incorreta.

2- Dê tempo para que explorem todas as possibilidades, para que elas passem de idéias populares para idéias mais originais

Com essas perguntas, as crianças são convidadas a pensar em diferentes possibilidades e imaginar situações. Por exemplo, "O que aconteceria se os cachorros pudessem falar?" Ou "O que você faria se pudesse voar?".

3- Proporcionar uma variedade de experiências diferentes para crianças

Dessa forma, a base de conhecimento necessária será estabelecida para compor novas idéias. Por exemplo, visitando museus, bibliotecas, novos sites, cidades diferentes ...

4- Convide as crianças a criar

Usar materiais recicláveis ​​para fazer artesanato criativo, por exemplo, ajuda as crianças a verem que novos objetos podem ser criados com coisas que pareciam inúteis e que, de outro modo, seriam desperdiçadas. Apresentar a criança com materiais de desenho ou fazer artesanato que não sejam convencionais e convidá-lo a narrar o processo de criação.

5- Incentivar as crianças a ler e participar de atividades artísticas por prazer

Se, mesmo sem saber ler, as crianças se divertirem quando seus pais lerem uma história, elas logo quererão aprender a ler por si mesmas.

É conveniente limitar o tempo que eles passam na frente da televisão ou do computador para dar a eles tempo para participar de outras atividades mais criativas, como ensaiar uma peça, aprender a desenhar ...

6- Permitir às crianças explorações artísticas espontâneas

Artesanato e degraus dirigidos são bons com moderação, mas a maioria dos artesanatos deve ser espontânea. Fazer uma colagem com todos os materiais que a criança pode pensar é uma boa ideia.

Criar um canto artístico na casa ou na sala de aula é útil quando a criança apresenta novas ideias e quer colocá-las em prática.

7- Quebrando as regras

Peça às crianças que façam coisas de outras maneiras além das convencionais. Por exemplo, em vez de seguir as regras de um jogo, pergunte se você pode inventar suas próprias regras.

Pergunte a ele quantos usos diferentes ele pode encontrar para um objeto diário, sem contar o uso convencional. Tudo isso fará a criança ver que ele é livre para fazer as coisas de maneira diferente da estabelecida. Aceite as idéias incomuns que as crianças podem ter sem julgar e deixe-as ver que, na arte, não há maneira certa ou errada de fazer as coisas.

8- Permita a desordem

As atividades artísticas e criativas envolvem, na maioria das vezes, um distúrbio. Quanto mais permissão, mais espaço para explorar e mais espaço para experimentar a criança, mais livre você se sentirá para criar.

9- Incentivar a inventiva narrativa

Peça à criança que faça desenhos que acompanhem a história que você está lendo para imaginar as cenas. Altere os personagens nos livros ou nos lugares onde a história acontece e convide-os a fazer o mesmo.

10- Permita que as crianças fiquem entediadas

Se nós proporcionar entretenimento e atividades para as crianças cada vez que vê sem nada para fazer, eles não podem desenvolver os seus próprios jogos e atividades para entreter-los.

11- Expor o ponto de vista único que cada criança tem

Tente dar às crianças uma câmera antiga ou um telefone celular com uma câmera e incentivá-los a tirar fotos originais das coisas que eles gostam. Então, pergunte a eles o que eles vêem em cada foto, por que eles fizeram e o que gostam sobre eles.

12- Aplicar a técnica de brainstorming com crianças

O "brainstorm" é fornecer idéias sobre um problema sem críticas e, em seguida, quando você tem uma lista, escolha a melhor solução.

Durante esta técnica, o julgamento é suspenso, as crianças podem pensar com total liberdade, mesmo que tenham idéias impossíveis ou loucas, e um grande número de idéias é gerado, que será posteriormente revisado.

13- Fique fora do processo criativo

Até certo ponto, é importante permitir que as crianças tenham espaço suficiente para brincar, explorar e criar para si mesmas, sem intervenção dos pais. Se os guiarmos sempre em suas atividades, eles não serão capazes de desenvolver suas próprias idéias. Isso não significa que não podemos brincar com eles; simplesmente deixe que guiem suas próprias atividades e evite a tentação de corrigi-las, a menos que haja algum tipo de perigo para elas.

14- Esteja ciente de seu próprio comportamento em relação às atividades criativas de crianças

Enfatiza o processo, não o produto. Os resultados do trabalho de uma criança não são tão importantes quanto a exploração e a experimentação que ocorreram durante a criação.

Os produtos tendem a ter mais valor para os adultos e, uma vez que as crianças saibam que podem explorar e descobrir por si mesmos, muitas vezes deixam de se preocupar com a aparência daquilo que criam. Pergunte à criança sobre sua criação: como ele fez isso, que passos ele tomou, que materiais ele usou, o que descobriu ...

15- Demonstrar apreço pela criatividade das crianças

Não há melhor maneira de mostrar que você valoriza as criações das crianças do que exibi-las em um cômodo da casa ou na sala de aula. Permita que a criança decida quais desenhos ou artesanato ele quer colocar na parede ou prateleira.

O que é criatividade?

As definições do termo "criatividade" não são diretas, e muitos pesquisadores contribuíram para o debate sobre exatamente o que é ser criativo, muitas vezes discutindo vários pontos de vista.

A maioria dos teóricos concorda que o processo criativo envolve uma série de componentes, como a imaginação, a originalidade do que é criado, a resolução de problemas e a capacidade de produzir um resultado valioso.

Criatividade é geralmente definida como a tendência para gerar ou reconhecer idéias, alternativas ou possibilidades que poderiam ser úteis para resolver problemas, comunicar-se com os outros e entreter a si mesmo ou a outras pessoas. Para ser criativo, uma pessoa precisa ser capaz de ver as coisas de uma perspectiva diferente da convencional.

Criatividade implica o desenvolvimento de idéias e produtos que são originais, isto é, que não existem antes.Além disso, essas idéias e produtos devem ter algum valor; Não é válido, por exemplo, escrever um livro que ninguém tenha escrito antes, mas que é simplesmente composto de frases aleatórias.

O adjetivo "criativo" é freqüentemente usado para descrever pessoas que expressam pensamentos incomuns, que são interessantes e estimulantes, que percebem o mundo de uma maneira nova e original. Além da arte, a criatividade pode ser mostrada em muitas outras áreas de nossas vidas.

Conclusão

A criatividade é uma característica humana muito importante. A melhor interpretação da criatividade é concebê-la como um processo que requer uma mistura de ingredientes, que inclui traços de personalidade, habilidades e habilidades.

As pessoas que acompanham crianças em seus primeiros anos de vida podem ajudá-las a desenvolver sua criatividade, proporcionando um ambiente criativo, ajudando-as a construir e desenvolver suas habilidades através do brincar, comportando-se de forma criativa e elogiando os esforços das crianças.

Pais e professores que respeitam as ideias das crianças ajudam-nos a resolver os problemas por conta própria. As crianças que se sentem livres para cometer erros e experimentar também se sentirão livres para inventar, criar e encontrar novas maneiras de fazer as coisas, habilidades que são úteis ao longo de nossas vidas.