Funções, Esquemas e Tipos de Esquemas Cognitivos

O esquemas cognitivos (ou simplesmente "esquemas") são as unidades básicas com as quais o cérebro organiza as informações que possui.

Esses padrões permitem que você entenda o que é percebido do ambiente, de si mesmo ou do que você faz, enquanto permite que a memória e o aprendizado sejam bem-sucedidos.

Alguns podem confundir o esquema com definições como dicionário ou conceitos, mas os esquemas cognitivos são mais simples e mais complexos ao mesmo tempo. Embora não seja fácil para qualquer sujeito escrever uma definição de conceito tão simples como a de "cadeira", todos têm um esquema mental com o qual representam esse objeto.

É aquela representação do objeto que permitirá que uma cadeira seja reconhecida quando vista, que não seja confundida com outro tipo de objeto, que possa ser usada, desenhar, criar, etc.

A cadeira na frente é real e única, enquanto o contorno é apenas uma representação geral de todas as cadeiras. Ou pelo menos dos conhecidos.

Os seres humanos têm esquemas cognitivos sobre praticamente tudo que eles experimentaram em suas vidas e tudo com o que interagiram.

Esses esquemas não são estáticos, mas se comunicam, realimentam, alteram e refinam. É claro que elas são estruturas complexas e muito valiosas.

Neste artigo vamos explicar em detalhes tudo relacionado a esquemas cognitivos: quais são suas funções, suas principais características e os tipos de esquemas existentes. Tendo em vista a variedade de perspectivas sobre o assunto, a visão mais universal será adotada.

Você também pode ver as 10 principais funções cognitivas (habilidades).

Funções de esquemas cognitivos

Existem seis funções principais dos esquemas cognitivos, embora vários autores tenham mencionado outras utilidades para este recurso. Abaixo estão os mais comuns entre os diferentes pesquisadores sobre o assunto.

1- Servem de suporte cognitivo ao processamento de informação

O centro de toda atividade cognitiva é processar a informação que é recebida a cada segundo, seja para dar uma utilidade ou para descartá-la.

Deste ponto de vista, os esquemas oferecem um quadro de referência para assimilar toda a nova informação. O que já está esquematizado dá significado e suporte às novas informações a serem processadas.

2- Eles ajudam a distinguir a informação relevante da não relevante

O processamento de informações é caro no nível de energia do cérebro. Portanto, os recursos cognitivos devem estar disponíveis da maneira mais eficiente possível.

Os esquemas que cada pessoa permite que você classifique novas informações de acordo com sua relevância, para direcionar a atenção apenas para o que é útil.

3- Eles permitem fazer inferências e compreensão contextual

Nem todas as novas informações às quais um assunto é exposto têm um sistema de referência adequado para o entendimento. Em muitos casos, haverá lacunas de informação ou falta de contexto. Lá os esquemas entram em jogo, dando significado ao implícito, para encontrar relações entre diferentes idéias ou conceitos.

4- Orientar a busca organizada por novas informações

Em muitos casos, a nova informação acessada por uma pessoa não chega por acaso, mas a procura voluntariamente.

Sem esquemas anteriores sobre o que você quer procurar, o processo seria confuso, vago e desorganizado na melhor das hipóteses. Serão os esquemas relacionados que guiam o processo de busca de informações.

5- Ajudar a sintetizar a informação recebida

Esquemas são em si formas sintéticas de informação. Eles são concebidos como as unidades mínimas de informação.

Portanto, ao tentar processar informações complexas, os esquemas cognitivos anteriores permitirão distinguir as ideias principais das secundárias e as complementares, facilitando sua hierarquia e resumo.

6- Colaborar com a reconstrução de informações perdidas

É comum que, ao tentar processar novas informações, o sujeito encontre lapsos em sua memória ou esquecimento, o que dificulta a compreensão e assimilação da referida informação.

A utilidade dos esquemas anteriores, nesses casos, é alta, pois permitem testar hipóteses que ajudam a gerar ou regenerar esses conceitos.

Sem aprofundar muito o assunto, fica claro que os esquemas cognitivos são altamente funcionais e onipresentes em todas as fases de processamento e armazenamento de informações.

Seria necessário conhecer, agora, suas principais características, para entender como tudo isso funciona.

Características dos esquemas cognitivos

Algumas das características dos esquemas cognitivos podem ser entendidas com base no que foi dito nos parágrafos anteriores.

Por exemplo, os esquemas são considerados unidades cognitivas de alto nível, pois são entidades com alto grau de complexidade, compostas, por sua vez, por elementos muito mais simples.

Do exposto, também se pode inferir que os esquemas cognitivos são multifuncionais. Eles têm uma função em cada um dos processos cognitivos: percepção sensorial, atenção, processamento de informação, memória, aprendizagem, resolução de problemas, etc.

Portanto, abaixo, as características dos esquemas que não derivam diretamente do exposto acima serão explicadas em mais detalhes.

Ou seja: eles se encaixam e se conectam uns com os outros, eles têm variáveis ​​e diferentes níveis de abstração e permitem a aprendizagem em diferentes níveis.

1- Eles se encaixam ou conectam uns com os outros

A teoria dos esquemas esclarece que estes não estão sozinhos no sistema cognitivo. Cada um deles faz parte de um framework complexo, que é dinâmico e dá a cada esquema uma utilidade maior. As redes com as quais cada esquema está conectado mudam de acordo com as necessidades particulares de cada caso.

Assim, para continuar com o mesmo exemplo, o esquema da cadeira é associado a um mais geral, o do assento, enquanto as cadeiras são formas de sentar. Mas em um nível mais específico, ele também estará relacionado ao esquema de cadeira de bebê, enquanto o último é uma forma particular de cadeira.

Da mesma forma, cada esquema de um tipo terá conexões com outros tipos de esquemas. Por exemplo, o esquema de cadeira, que é do tipo visual, será relacionado ao esquema de como se sentar ou outro mais específico (como se sentar em um restaurante de gala), que é um esquema de tipo situacional.

Essas possibilidades de conexões são latentes, desde que não sejam necessárias. Por exemplo, se o objetivo é apenas distinguir uma cadeira básica, o esquema mais simples será suficiente; mas se alguém pedir "uma cadeira ou algo semelhante", o esquema com suas associações mais complexas será ativado imediatamente.

Quando um esquema é jovem (isto é, foi criado recentemente), ele não terá muitas conexões (como acontece com as crianças).

No entanto, à medida que você experimenta mais com isso, mais associações surgirão, o que refinará esse esquema. Por exemplo, quando você descobre que uma cadeira elétrica é outro tipo de cadeira.

2- Eles têm elementos variáveis ​​e fixos

Como vimos no último ponto, um esquema geral contém outros mais específicos. Quanto mais geral for um esquema, mais elementos variáveis ​​ele terá; e quanto mais específico, os elementos mais fixos irão compensar. Da mesma forma, como um esquema é refinado, seus elementos fixos são alterados por variáveis.

Quando você é criança, por exemplo, pode acreditar que um elemento fixo de cada cadeira é que ela deve ter quatro pernas, porque é isso que o esquema diz.

Quando mais modelos de cadeiras são conhecidos, descobrir-se-á que este é um elemento variável, uma vez que algumas cadeiras terão mais ou menos pernas, e haverá até cadeiras que não têm nenhuma.

Da mesma forma, o esquema de assentos terá muitos elementos variáveis, porque é muito geral, enquanto sentado em uma postura ergonomicamente correta, é composto quase inteiramente de componentes fixos, como é um esquema muito específico. Claro que isso vai variar entre culturas, tempos e autores. Existem suas variáveis.

A premissa de que um esquema cognitivo tem componentes variáveis ​​e fixas é o que permite com muito poucos esquemas representar o maior número de objetos, situações e possíveis aprendizados.

Esta característica, somada à anterior, é a que retorna aos esquemas recursos de baixo custo energético para nosso cérebro.

3- Eles têm diferentes níveis de abstração

Do exposto, segue-se que os esquemas têm diferentes níveis de abstração. Isso tem a ver diretamente com o quão geral ou específico eles são, ou quantas conexões eles têm com outros esquemas. Quanto menos conexões você tiver ou quanto mais geral, mais abstrato.

Dentro desta característica dos esquemas, entende-se que para cada categoria de informação haverá um modelo primitivo ou nuclear. Este seria o esquema sobre o qual não pode mais ser abstraído.

Assim, assentos são tipos de móveis, cadeiras e bancos são formas de assentos, enquanto cadeiras dobráveis ​​são formas de cadeira.

No entanto, todos os padrões anteriores seriam ajustados ao "objeto", que seria o esquema nuclear, já que não há outros mais genéricos ou mais abstratos.

Esta estrutura hierárquica permite a organização de esquemas cognitivos em um tipo de árvore de esquemas, para fácil interação e uso.

4- Eles permitem aprender

Como já explicado, os esquemas são representações de elementos da realidade. Assim, um esquema não é o mesmo que uma definição, pois representa mais adequadamente o conhecimento que se tem sobre um aspecto da realidade do que as próprias definições.

Ou seja, um esquema é pessoal e tem uma conexão direta com a experiência, enquanto as definições são baseadas em convenções coletivas.

Embora os esquemas sejam transferíveis e é possível que muitas pessoas tenham esquemas semelhantes para o mesmo conceito, as chances são de que cada um seja perfeitamente único.

Os processos de aprendizagem seguem esses mesmos princípios. Considera-se que algo foi aprendido quando se tornou seu, não apenas quando foi memorizado ou repetido de acordo com um padrão. Para que um conteúdo seja aprendido é necessário criar, alimentar, ajustar ou reestruturar os diferentes esquemas associados.

Assim, o primeiro mecanismo para aprender com os esquemas é o crescimento. Isso se refere à incorporação de novas informações em conformidade com modelos anteriores. Como quando alguém aprende que cadeiras de rodas também são formas de cadeiras.

O segundo mecanismo de aprendizado seria o ajuste. Aqui o esquema é refinado, modificado ou evolui dependendo da nova informação.

De acordo com o exemplo anterior, o esquema da cadeira é ajustado de "objeto fixo no solo" para "objeto fixo no solo ou com elementos móveis". E agora também serviria para se mover.

O último mecanismo de aprendizagem seria a reestruturação e, com isso, novos esquemas seriam formados com base nos existentes. Por exemplo, a partir dos esquemas de cadeira e cama, uma pessoa poderia reestruturar seu esquema de cadeira de praia, alterando-o para o esquema de cama, que se ajusta mais.

Tipos de esquemas cognitivos

Uma vez que as funções e características dos esquemas cognitivos são conhecidas, seria necessário entender quais são os seus diferentes tipos, a fim de ter a base completa e entender esse componente complexo.

Nesta seção, os cinco tipos de esquemas existentes serão explicados, de acordo com as definições mais comuns:

1- Esquemas sensoriais ou quadros

São os esquemas que são tomados nos diferentes estímulos sensoriais. Seguindo o mesmo exemplo da cadeira, temos um esquema semântico do que é uma cadeira; isto é, composto de palavras. Mas este esquema também associou um de um tipo visual, onde os elementos visuais de uma cadeira são armazenados.

Com os outros sentidos, a mesma coisa acontece. Tem um esquema sobre o que é um bom ou mau cheiro ou sabor, um cheiro doce ou sabor, o cheiro ou sabor da maçã e até mesmo o cheiro ou sabor de um prato específico. Há também esquemas de sons (graves, agudos, miados, voz de um cantor), texturas (suaves, ásperas, próprias folhas).

Dentro deste tipo de esquemas, os visuais são os mais comuns e mais fáceis de sistematizar ou verbalizar.

É mais difícil para o sujeito médio fazer outro entender como é seu esquema de gosto, cheiro ou textura, especialmente quanto mais genérico for. Seja como for, inúmeros esquemas sensoriais estão disponíveis.

2- Esquemas ou roteiros situacionais

Estes são os esquemas relacionados a ações concretas que podem ser realizadas. Já havia sido antecipado, em um exemplo anterior, que os esquemas de como se sentar de um modo habitual ou em um restaurante de luxo eram de natureza situacional. Este tipo de esquema se aplica a qualquer ação que possa ser executada pelo humano, seja ou não realizada.

Por exemplo, você pode ter um esquema de como jogar futebol, mesmo que seja visto apenas na televisão e nunca tenha sido jogado.

Da mesma forma, muitas pessoas têm esquemas de como agir diante de certas catástrofes naturais, embora nunca tenham experimentado nenhuma. Todos são esquemas úteis para realizar comportamentos específicos.

Em geral, esses esquemas são estruturados na forma de fluxogramas ou algoritmos. Para ações simples, como escovar os dentes, sua representação é facilmente assimilável e transferível.

O mais complexo, geralmente social, por exemplo, como obter um casal, pode ter variáveis ​​quase infinitas.

3- Esquemas de domínio

Esse tipo de estrutura mental refere-se ao conhecimento formal que é mantido em determinados tópicos e permite interagir com seus elementos, estabelecer relações causais, detectar erros e muito mais.

O exemplo acima mencionado do que uma cadeira é seria um esquema de domínio. Mas existem muitos outros casos de um tipo mais complexo.

Por exemplo, o esquema sobre as fases do ciclo da chuva não deve ser confundido com um esquema situacional porque não é uma ação que o homem possa realizar. Na mesma linha, saber como um carro é fabricado seria um esquema de domínio se focar apenas no conhecimento básico e situacional se for baseado na replicação do processo.

Um escritor tem esquemas situacionais sobre, por exemplo, como uma boa história é escrita. Este padrão se aplica quando você escreve. Mas quando este escritor lê uma história de outro autor, o que lhe permite distinguir se é uma boa história ou não são seus esquemas de domínio sobre o assunto. Entende-se que, para um contexto semelhante, os tipos de esquemas variam.

Uma diferença final entre este tipo de esquema e a situação é que, enquanto a situação organiza e dirige o comportamento humano, o esquema de domínio organiza e dirige seu discurso.

Graças aos esquemas de domínio, a pessoa pode expressar o que sabe e como a conhece de maneira coerente e compreensível.

4- Esquemas sociais

São os esquemas que são mantidos em cada um dos componentes da vida social. Também poderia ser confundido com esquemas situacionais, enquanto muitas das situações que são esquematizadas são de natureza social, mas ambas se referem a diferentes partes da informação dentro do contexto social.

Em esquemas sociais, por exemplo, informações sobre cada pessoa conhecida são armazenadas e até mesmo sobre os tipos de pessoas que podem ser conhecidas.

Então, você tem um esquema sobre cada membro da família, amigo ou colega e até mesmo sobre celebridades e figuras públicas, mas também sobre o que é, por exemplo, um avarento.

Desta forma, falamos de um esquema situacional, por exemplo, se a informação é sobre como lidar com uma conversa com alguém intolerante.

No entanto, o exemplo anterior seria de natureza social se focasse em como uma pessoa intolerante é. Finalmente, seria um esquema de domínio se enfocasse as bases sociológicas da intolerância.

Esses esquemas também armazenam informações sobre convenções sociais (por exemplo, gratidão como um valor positivo), papéis sociais (o que um policial faz, um advogado, um astrólogo), gênero (por exemplo, o que é masculino), idade, crença e muito mais; bem como metas sociais (o que se entende por vida plena).

Finalmente, eles permitem entender as questões sociais de uma perspectiva pessoal. Por exemplo, o que cada um entende por amor ou amizade (como ele se sente dentro de si mesmo, em vez de quanta teoria ele conhece sobre o assunto). Tudo isso permite que o sujeito se integre efetivamente em sua sociedade, mantendo sua saúde mental.

5- Esquemas de autoconceito

Para finalizar, existem os esquemas de autoconceito, que se referem a todas as informações que cada um gerencia sobre si mesmo.

Alguns autores consideram um tipo mais específico de esquema social, enquanto o self é enquadrado no social, e o que é não pode ser separado tão facilmente do contexto social que o rodeia.

Por exemplo, na teoria da mente, concebe-se que o sujeito cria esquemas sobre como seus processos mentais funcionam (por exemplo, a tristeza), mas entende que esses processos mentais, embora sejam únicos e intransferíveis, funcionam da mesma maneira no mundo. outros. Assim, compreender a própria tristeza permite entender o outro e interagir.

De maneira extensiva, cada sujeito tem um esquema sobre cada um dos seus papéis sociais, o que lhes permitirá entender o dos outros.

Assim, terá um esquema de gênero, credo, ideologia, função social, etc. A partir daqui, o autoconceito, a auto-estima, o senso de pertencimento e muito mais se manifestarão.

O humano tem a habilidade de fazer esquemas sobre seus processos mentais. Nessa perspectiva, a metacognição (cognição de processos cognitivos) é um tipo de esquema de autoconceito. Graças a isso a pessoa pode saber como ele aprende melhor, como boa memória ele tem, etc.

Estas seriam, então, as bases do funcionamento e tipificação dos esquemas cognitivos. Não foi mencionado neste artigo como um esquema cognitivo é criado a partir do zero, ou o que acontece quando há esquemas incorretos ou dispersos, ou como esses erros podem ser eliminados ou reparados.

A teoria dos esquemas, ao lado de tantos outros processos cognitivos, é altamente complexa e seu entendimento completo requer uma implantação maior do que a apresentada neste artigo, de um tipo introdutório.

Referências

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