Os 8 tipos de autismo (leve e grave)

O tipos de autismo A infância, um distúrbio do desenvolvimento neurológico, apresenta-se de diferentes formas, de acordo com suas características e sintomas. Existe uma sobreposição significativa entre os diferentes tipos de autismo, desde os mais leves aos mais graves. Portanto, no DSM-V aparecem sob o nome de "Distúrbios do Espectro Autista".

É difícil definir protótipos concretos do autismo, porque duas pessoas com esse distúrbio podem ser muito diferentes umas das outras. Não é o mesmo que autismo leve ou grave ou seu desenvolvimento em crianças, adolescentes ou adultos.

Por exemplo, o autismo infantil é geralmente um dos mais preocupantes devido às suas características e dificuldades envolvidas na educação de uma criança que sofre. Em seguida, classificaremos e desenvolveremos os diferentes tipos de autismo e suas características mais importantes.

Reivindicações de autismo estabelecidas no DSM-V

De acordo com o DSM-V, ele é classificado pela gravidade da condição:

- "Precisa de ajuda": É o nível mais suave. É descrito como um perfil de comportamento em que a pessoa pode se comunicar com sentenças completas e corretas com os outros. No entanto, eles não podem manter uma conversa extensa com outras pessoas de maneira apropriada.

Eles são percebidos como excêntricos, com falta de habilidades sociais e, portanto, têm pouco sucesso nesse quesito.

Quanto ao seu comportamento, ele é caracterizado por ser rígido e inflexível de uma maneira que interfere em sua vida normal. Eles têm dificuldade em organizar e planejar o que vão fazer, além de alternar certas atividades.

- "Você precisa de ajuda notável": Nesse caso, o indivíduo pode usar frases simples e sua interação com os outros é direcionada apenas por interesses muito limitados. Sua comunicação não verbal é muito excêntrica.

Portanto, eles têm deficiências importantes na comunicação social verbal e não verbal. Mesmo que sejam ajudados, ainda têm essas dificuldades.

O comportamento é mais inflexível, rejeitando mudanças e com muito comportamento repetitivo. Eles têm grande ansiedade quando são encorajados a mudar seu comportamento ou as mudanças do ambiente.

- "Você precisa de ajuda muito notável": Existem sérios problemas na comunicação social verbal e não verbal que afetam sua vida cotidiana visivelmente.

Um exemplo pode ser aquela pessoa que interage com os outros muito raramente e com o objetivo de aliviar certas necessidades. Só responde a uma interação social muito direta e insistente e só pode emitir algumas palavras inteligíveis.

Eles reagem extremamente negativamente a mudanças e comportamentos repetitivos ocupam muito do seu dia a dia.

Além disso, os seguintes critérios estão incluídos na classificação atual:

- Com ou sem déficit intelectual que acompanha você: O autismo não precisa envolver déficits intelectuais, na verdade, pode ocorrer com diferentes graus de desenvolvimento intelectual. 75% das pessoas com autismo têm algum retardamento mental (Amodia de la Riva e Andrés Fraile, 2006) e coincidem com formas mais graves do distúrbio.

- Com ou sem problemas de linguagem: Como esse distúrbio tem manifestações tão diferentes, não é surpreendente que haja indivíduos com linguagem moderadamente conservada, outros que permaneçam em silêncio a maior parte do tempo e um terceiro grupo não tenha linguagem. Ele parece não entender o que os outros dizem, ou não presta atenção a isso e muitos não emitem palavras, apenas ruídos ou balbuciações.

- Com catatonia: pode ou não ter essa condição, que é caracterizada por anormalidades motoras, como estereotipias, fazer caretas, olhar fixo, imobilidade, excitação, ecolalia, passividade, catalepsia, etc. Ao mesmo tempo, há déficits de pensamento, afeto e consciência.

Parece que está freqüentemente ligado ao autismo e é geralmente controlado com drogas como os benzodiazepínicos. Em um estudo de 2000 do British Journal of Psychology É indicado que os sintomas catatônicos parecem piorar com a idade.

- Associado a outro transtorno do neurodesenvolvimento, mental ou comportamental: Pode não ser um distúrbio do próprio espectro autista, existem diferentes casos em que os sintomas são semelhantes, mas são principalmente devidos a todas as condições. Mais tarde, veremos outros distúrbios relacionados.

- Associado a problemas médicos ou genéticos ou a um fator ambiental conhecido: Aqui a causa é especificada se ela for conhecida muito claramente, mas geralmente é muito difícil saber o que causou esse distúrbio. Sua aparência é geralmente devido a uma ampla gama de fatores.

Classes de autismo de acordo com o CID-10

No sistema da Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas relacionados à Saúde, descobrimos que o autismo pertence à categoria "transtornos generalizados do desenvolvimento".

Este grupo de transtornos é caracterizado por comportamentos inadequados em relação à idade cognitiva da criança.

Inclui alterações na interação e comunicação social, comportamentos estereotipados e repetitivos e atividades e interesses restritos. Pode aparecer virtualmente desde o nascimento ou depois de certa idade, na infância.

Autismo infantil

Surge antes dos 3 anos e está associada à falta de resposta às emoções dos outros, comportamentos fora do contexto social e falta de integração social, emocional e comunicativa.

Eles não usam a linguagem socialmente, mas algumas palavras com o objetivo de alcançar algo mais bom, é como se não precisassem interagir com outras pessoas.

Suas características são as que descrevemos antes, embora aqui mostrem um exemplo de apego a objetos estranhos e atividades rotineiras persistentes na forma de rituais que aparentemente não fazem sentido. Além disso, eles se preocupam estereotipados sobre horários, quantidades, datas, cheiros, texturas de objetos ou viagens sem qualquer propósito específico.

Sua dificuldade em se adaptar às mudanças pode deixá-los desconfortáveis ​​mesmo ao mudar a decoração da casa ou de um móvel.

Outros sintomas associados são medos, fobias, distúrbios alimentares, distúrbios do sono, agressividade, auto-agressão e falta de criatividade.

Felizmente, há certas diretrizes para tratar crianças autistas, como atividades ou jogos, com as quais elas se desenvolvem de forma positiva enquanto se divertem.

Autismo atípico

Autismo atípico difere do autismo em que aparece depois de 3 anos de idade ou não atende algum critério para o diagnóstico de autismo. São dificuldades em 1 ou 2 dessas áreas: interação social, distúrbio de comunicação e comportamentos estereotipados, repetitivos e restritivos.

Outros transtornos relacionados

Em outros sistemas de classificação anteriores ou de acordo com diferentes autores, existem condições muito próximas ao autismo que passaram a ser definidas como subtipos do mesmo. Em seguida, indicamos quais são:

Síndrome de Asperger

De acordo com a Universidade Internacional de Valência, a síndrome de Asperger é um tipo de autismo que é mais complicado e difícil de diagnosticar, uma vez que não apresenta deficiência intelectual ou outros sintomas visíveis.

O principal déficit é observado em suas habilidades sociais: sua interação social é muito deficiente, outros vêem isso estranho porque eles falam continuamente sobre os mesmos tópicos, eles não entendem duplos significados ou ironia, eles não têm empatia com os outros, etc.

Embora sua linguagem seja correta por si só, é "muito correta", criando um perfil pedante, com vocabulário e sintaxe elaborados e elaborados. As limitações são encontradas no nível da prosódia e entonação.

Quanto ao seu comportamento, eles tendem a ser rígidos e acham difícil enfrentar novas situações. Também é comum que haja um constrangimento psicomotor.

No entanto, esses indivíduos podem ter excelentes habilidades para determinadas tarefas, chamadas "ilhas de competência": como fazer cálculos, memorizar datas ou tocar um instrumento.

Sua prevalência não é exatamente conhecida e varia de 1 em 250 crianças a 1 em 5.000. Atualmente, está em alta porque mais e mais casos esquecidos estão sendo diagnosticados, pois há mais conhecimento sobre essa síndrome.

Síndrome de Rett

O DSM-V classificou a síndrome de Rett como um possível tipo de autismo, sendo uma condição que ocorre principalmente em meninas.

É uma doença rara que envolve um distúrbio do desenvolvimento do sistema nervoso. É caracterizada por problemas nas habilidades motoras (movimentos e tônus ​​muscular), funcionamento cognitivo e interação social. E seus sintomas começam a ser observados por volta dos dois anos de idade.

Pode afetar aproximadamente 1 em 12.000 meninas nascidas de acordo com a Associação Espanhola de Síndrome de Rett. Isso acaba causando uma deficiência múltipla, destacando uma deficiência intelectual grave ou notável.

Transtorno desintegrativo da infância ou síndrome de Heller

Também conhecida como psicose desintegrativa, é uma condição rara que aparece mais de 3 anos ou mais de vida.

É mais comum em crianças e geralmente afeta 1 em 100 000 nascimentos. Destaca-se por déficits no desenvolvimento da linguagem, na interação social e no nível motor.

É classificado como um transtorno global do desenvolvimento e é considerado por alguns como uma forma frequente de autismo.

Suas causas parecem ser neurobiológicas, com o funcionamento do cérebro alterado.

Esta condição distingue-se das outras em que, até dois anos, o desenvolvimento da criança parece normal em todas as áreas: compreensão e expressão da linguagem, capacidade de usar músculos grandes e pequenos e desenvolvimento social. No entanto, a partir dessa idade ou algo posterior (até 10 anos de idade) começa a perder as habilidades que ele ganhou.

Transtorno invasivo do desenvolvimento não especificado

É também chamado de "autismo atípico". Aqui estão aquelas pessoas que preenchem a maioria dos critérios para o transtorno autista ou a síndrome de Asperger, mas não todas aquelas necessárias para que o diagnóstico seja feito.

Eles são geralmente indivíduos com sintomas mais leves de autismo, que afetam principalmente as relações sociais e de comunicação. Pessoas com atividades, costumes ou interesses inflexíveis, peculiares, estereotipados e limitados também podem ser incluídas aqui.

É importante ser cauteloso ao estabelecer este diagnóstico, identificando se são características peculiares da personalidade de um indivíduo ou se elas envolvem problemas reais em sua vida.

Houve muita controvérsia sobre isso, então esses tipos possíveis de autismo destacado aqui foram eliminados na nova versão do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V) para encaixá-los como "desordens do espectro autista".

Como detectar o autismo?

As principais características de um indivíduo com autismo são:

Dificuldades para comunicação e interação social

De muitas maneiras, como pode ser: falha na interação social (não devidamente relacionar com os outros), a falta de iniciação de negociações, ausência ou déficits na comunicação não-verbal, sem olhar para a pessoa que fala, parece que suas expressões faciais estão fora do contexto e não entendem as emoções dos outros.

Comportamento repetitivo

Eles são muito inflexíveis e exibem comportamentos repetitivos focados em determinados interesses ou tarefas muito específicos. Por exemplo, fazendo operações matemáticas continuamente, movimentos estereotipados, interesse excessivo em um tópico específico, etc. Tudo isso afeta a pessoa a desenvolver uma vida social, escolar ou profissional satisfatória.

No entanto, existem certos elementos comuns; como uma percepção alterada do ambiente externo, de modo que eles podem ter uma grande sensibilidade a estímulos, enquanto outros são insensíveis.

Existem estudos que afirmam que o autismo já pode ser previsto em uma idade muito jovem, quase após o nascimento.

Os bebês geralmente mostram preferência por figuras humanas, direcionando o olhar para eles. Especificamente, eles olham para os rostos e podem fixar sua atenção em nós se falarmos com eles. Este é um mecanismo inato importante que nos permite sobreviver estabelecendo laços fortes com nossos protetores.

Por outro lado, em bebês com autismo, a atenção é distribuída igualmente em todos os elementos do ambiente. Eles veem as pessoas como um objeto do meio ambiente, sem lhes dar prioridade.

De acordo com o Centers for Disease Control and Prevention (CDC), aproximadamente 1 em cada 68 crianças têm alguma forma de autismo nos Estados Unidos.

Se você está interessado nesta síndrome, não perca o nosso artigo de 40 filmes para entender melhor o autismo.

Você achou este post interessante? Deixe-nos saber a sua experiência ou duvidar se você sofre desta síndrome ou conhece um amigo membro da família / close que o tem.

Referências

1. O que é a síndrome de Rett? (s.f.) Retirado em 2 de setembro de 2016, da Associação Espanhola de Síndrome de Rett.
2. Associação Americana de Psiquiatria (APA). (2013). Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, Quinta Edição (DSM-V).
3. Amodia de la Riva, J. e Andrés Fraile, M.A. (2006). Capítulo III: Deficiência de Autismo e Deficiência Intelectual. Em síndromes e suportes. Visão geral da ciência e das associações (pp. 77-107).
4. Síndrome de Asperger. (s.f.) Retirado em 2 de setembro de 2016, da Genetis Home Reference.
5. Transtorno do Espectro Autista. (s.f.) Retirado em 2 de setembro de 2016, do Instituto Nacional de Saúde Mental.
6. Distúrbios do Espectro Autista. (s.f.) Retirado em 2 de setembro de 2016, da WebMD.
7. Charan, S.H. (2012). Transtorno desintegrativo da infância Journal of Pediatric Neurosciences, 7 (1), 55-57.
8. CID-10. (s.f.) Transtornos generalizados do desenvolvimento. Retirado em 2 de setembro de 2016, da Psicomed.
9. Definindo o autismo. (s.f.) Retirado em 2 de setembro de 2016, do Autism Support of West Shore.
10. Os diferentes tipos de transtorno do espectro autista (TEA): características e formas de intervenção em sala de aula. (4 de janeiro de 2016). Obtido da Universidade Internacional de Valência.