Crianças Superdotadas 9 Características para Reconhecer

Você pode detectar crianças superdotadas se você conhece as características e sintomas que normalmente mostram, se são 3, 5 anos de idade ou adolescentes. Neste artigo, mostrarei os sinais e chaves mais importantes que você deve observar.

Françoys Gagné, doutor em Psicologia na Universidade de Montréal, explica: "lcrianças superdotadas são aquelas cujos potenciais sãodiferem da média em um ou mais dos seguintes domínios: capacidade intelectual, criativa, social e física”.

Para Gagné, a palavra chave é o potencial. Dá mais importância aos fatores ambientais do que à inteligência inata; Uma criança precisa ser estimulada para poder alcançar seu potencial.

Em outras palavras, sem a estimulação adequada do ambiente, a inteligência inata pode não se desenvolver.

9 Características de crianças superdotadas

Se você suspeitar que seu filho pode ser talentoso, é importante que você seja informado para que possa detectá-lo o mais rápido possível. Essas chaves podem ajudá-lo no processo:

1. Observe isso

A melhor maneira de reconhecer crianças superdotadas é através da observação de professores e, acima de tudo, pelos pais. Eles devem estar alertas para qualquer sinal que pareça incomum.

Se não conseguirmos identificar crianças superdotadas, podemos correr dois riscos:

• Primeiro, que a criança se sente socialmente desajustada, já que se sente diferente das outras crianças e não entende por quê.

Por exemplo, Javi é um menino de 8 anos que, no seu tempo livre, gosta de ler sobre o universo.

Quando várias famílias se reúnem com outras crianças da mesma idade, Javi tenta brincar com elas, mas depois de um tempo ele fica entediado e vai onde os pais estão.

Finalmente ele escolhe ficar com eles tentando participar de alguma conversa ou simplesmente ouvindo.

Este exemplo nos mostra o comportamento típico de uma criança superdotada.

O que vemos que acontece com crianças como Javi, é que outras crianças de sua idade o vêem como a criança estranha e então o avisam. Isso os faz sentir que são estranhos e diferentes dos outros, o que afeta negativamente sua auto-estima.

• O segundo erro que cometemos ao não identificar crianças superdotadas é perder as habilidades especiais que uma criança com essas características pode trazer para a sociedade.

Deve ficar claro que uma criança superdotada não a projeta nas notas da escola ou nos resultados dos exames.

Portanto, não é um fator relevante a ser levado em conta ao reconhecer uma criança superdotada. Você tem que ter um olhar que vai além dos resultados acadêmicos.

O que os pais podem fazer para melhorar e tirar proveito de suas habilidades?

• Concentre-se na leitura
• Jogar jogos como Scrabble, Rummikub, Boggle ...
• Atribuir tutores pessoais
• Viajando

2. Observe as habilidades de linguagem

Enquanto a maioria das crianças desenvolve a capacidade de articular sentenças e entender a linguagem complexa por cerca de dois anos, as crianças superdotadas geralmente desenvolvem-na em uma idade mais precoce.

As características da linguagem a ter em conta ao identificar se uma criança é dotada são as seguintes:

• Um alto desenvolvimento de vocabulário, bem como maior facilidade para aprender novas palavras.

• Tendência para falar rápido.

• Eles aprendem a ler em uma idade mais jovem do que as crianças da mesma idade. Um grande número de crianças superdotadas aprende a ler antes mesmo de começar a escola.

• Eles continuamente perguntam o porquê do que eles vêem e o que ouvem na esperança de obter uma resposta ou uma explicação.

• Eles têm a capacidade de adaptar sua linguagem dependendo da situação em que se encontram. Por exemplo, eles são capazes de falar de uma maneira mais complexa e organizada quando falam com adultos e, em vez disso, adaptam sua linguagem a uma maneira mais simples e descuidada ao conversar com crianças mais novas.

• Eles são capazes e tendem a entrar em conversas de adultos. Eles são fáceis de entender mensagens subliminares ou com segundas intenções, por isso, tenha cuidado com o que você diz!

• Ao contrário das crianças normais da mesma idade, as crianças superdotadas são capazes de compreender e executar tarefas que envolvem múltiplas tarefas, tais como: arrumar a cama, guardar o ursinho de pelúcia no armário, colocar sua mala no carro e depois tira o lixo.

3. Analise habilidades cognitivas

Todas as crianças têm uma necessidade imperiosa de conhecer e investigar o mundo ao seu redor. O que distingue as crianças superdotadas é o modo como elas fazem isso.

Seus cérebros são esponjas mentais em desenvolvimento contínuo e, de maneira imparável, incorporam novas informações e novas idéias. Eles têm uma série de habilidades naturais, como as seguintes:

• Eles têm uma grande capacidade de observar e dar significado ao que eles vêem. Eles têm uma observação baseada nos detalhes.

• Eles rapidamente estabelecem relações de causa e efeito entre as coisas.

• Eles geralmente têm um armazenamento interno de um grande número de assuntos e podem acessá-los rapidamente.

• Eles têm uma boa capacidade na análise de elementos complexos, separando-os em componentes mais elementares e analisando-os sistematicamente.

• Eles podem facilmente extrair princípios e fazer generalizações sobre objetos, pessoas ou eventos.

• Eles são fáceis de detectar inconsistências e inconsistências. Capacidade crítica

• Eles têm uma grande capacidade de abstração, conceituação e síntese.

• Eles geralmente gostam de atividades intelectuais.

• Eles tendem a ter mais interesse em livros recomendados para crianças com idade superior à idade.

• Eles têm originalidade em seus pensamentos. Eles geralmente fazem associações incomuns e não convencionais.

• Eles têm a capacidade de fazer relacionamentos entre objetos ou idéias que aparentemente não têm relação alguma.

• Eles não se sentem inibidos quando se trata de expressar suas idéias e opiniões. Eles freqüentemente expressam discordância de uma maneira emocionalmente intensa.

• Eles têm uma mentalidade flexível e quando se deparam com um problema, podem ver diferentes alternativas e diferentes formas de abordá-lo.

4. Observar habilidades emocionais e comportamentais

As crianças superdotadas geralmente são mais sensíveis que outras crianças. Eles geralmente sentem uma intensidade emocional maior, são empáticos com os sentimentos dos outros em situações em que outras crianças sentem indiferença.

Características emocionais possuídas por crianças superdotadas podem ser:

• Por ter essa sensibilidade, eles tendem a apreciar música e arte. Eles também podem se sentir facilmente excitáveis ​​diante da beleza natural das montanhas, do nascer do sol, do mar ou dos animais.

• Eles gostam de passar o tempo sozinhos. Ao contrário de outras crianças que preferem sair com outras crianças ou com suas famílias, as crianças superdotadas gostam de fazer atividades por conta própria, como escrever, pintar, ler ou simplesmente entrar em contato com seus pensamentos.

• Parece que eles não ficam sem baterias porque têm um alto nível de atividade. Eles estão constantemente se movendo, falando, explorando, bisbilhotando.

• Eles muitas vezes sentem que as outras crianças falam muito devagar e ficam nervosas com isso. Além de se sentirem inquietas quando percebem que a pessoa com quem estão conversando anda muito e demora a chegar ao ponto importante.

• Eles geralmente têm a facilidade de mudar para uma nova direção.

• Devido às suas habilidades avançadas, eles são capazes de se relacionar com crianças mais velhas do que com adultos.

5. Você tem capacidade de liderança?

• Eles manifestam grandes qualidades de liderança de maneira natural.
• Eles são bons em estimular o potencial de outras pessoas e reconhecer seus sucessos e habilidades.
• Eles têm a capacidade de organizar outros em diferentes tarefas.
• Eles são pessoas empáticas e, portanto, têm grande capacidade de ouvir os outros e entender seus sentimentos. Esse é um aspecto fundamental que os torna líderes.
• Eles não são autoritários, mas, por causa de suas habilidades, acabam exercendo autoridade, mas de maneira responsável. Nunca abuse dela.
• Eles costumam apoiar os membros do grupo quando acreditam que é necessário.
• Eles são bons coordenadores de equipe.
• Os outros geralmente esperam por uma resposta da parte deles quando tomam uma decisão.
• Eles reconhecem os sucessos de um grupo.
• Eles entendem como as pessoas se sentem e como os grupos funcionam.
• Eles são capazes de dar orientações de forma clara e eficaz.

6. Avaliar habilidades psicomotoras

• Eles são rítmicos.
• Eles são atléticos.
• Eles têm coordenação, equilíbrio e se sentem seguros em atividades físicas.
• Eles são originais quando se trata de mudar o modo de jogo e encontrar novas variantes.
• Eles são energéticos.
• Eles são capazes de entender o aspecto intelectual das atividades psicomotoras.
• Eles mostram dureza e persistência em atividades físicas.

7. Levar em conta as habilidades artísticas

Music

• Bom senso de ritmo
• Entenda as relações musicais.
• Capacidade de discriminar sons.
• Boa coordenação rítmica.
• Boa memória musical
• Eles usam música para expressar sentimentos e experiências.
• Eles executam tons originais.

Expressão corporal

• Mostra interesse e goza de atividades de expressão corporal como por exemplo o teatro.
• Logo eles se sentem bem interpretando papéis de outros personagens.
• Eles comunicam os sentimentos com uma boa expressão facial, gestual e movimento postural.
• Eles usam a voz para refletir as mudanças de humor.
• Eles gostam de evocar respostas emocionais aos seus ouvintes.

Art

• Eles desenham uma variedade de objetos.
• Eles desenham com profundidade e boas proporções.
• Eles gostam de fazer figuras tridimensionais com argila ou plasticina.
• Eles usam a arte para expressar emoções e experiências.
• Eles tratam a arte com seriedade e se divertem.
• Eles gostam de experimentar novos materiais.

8. Outras habilidades para observar

• Alerta incomum desde a infância

• Idealismo, moralidade e senso de justiça em uma idade jovem.

• Consciente dos problemas sociais e questões políticas e justiça.

• Capacidade de atenção duradoura e concentração intensa.

• Ótima capacidade de memória.

• Absorvido em seus próprios pensamentos - sonhadores.

• Senso de humor incomum

• Perfeccionista

• Eles gostam de estrutura e ordem.

9. Detecta habilidades secretas

Nem todas as crianças superdotadas atendem a esses recursos em diferentes áreas. Muitas vezes, eles mostram apenas alguns dos muitos sinais discutidos acima.

Por exemplo, alguns começam a falar mais tarde do que o esperado ou são mais reservados emocionalmente.

Portanto, não se trata de estabelecer padrões rígidos, mas de ajudar pais e professores a ter um ponto de partida. De onde, as diferenças são evidentes.

Você também deve ter em mente que uma criança superdotada pode ter uma grande capacidade de aprendizado e habilidades emocionais, e não ter uma habilidade excepcional em habilidades cognitivas.

O que muitas vezes acontece é que essas crianças escondem suas habilidades para se adaptar melhor a outras crianças de sua idade, ou para evitar a pressão de atingir altas expectativas.

Os testes que calculam o QI geralmente não são precisos e adequados o suficiente para detectar crianças superdotadas. Com o que essas crianças podem obter uma pontuação média nesses testes.

As razões podem ser diversas. Às vezes, os níveis de ansiedade que podem apresentar no momento do teste interferem na sua pontuação.

Outro fator de interferência é que esses testes geralmente têm subtestes cronometrados em que as pontuações mais altas são obtidas por aqueles que realizaram o teste mais rapidamente.

Com isso, aquelas crianças que são muito perfeccionistas e respondem mais devagar, pois buscam acurácia em suas respostas, obterão uma pontuação menor no IC total.

Uma criança com grande atividade também pode ter maiores dificuldades para se concentrar em tarefas mais estruturadas, como aquelas que geralmente incorporam esses testes.

Como podemos ver, os testes que avaliam o QI são limitados quando se trata de identificar crianças com habilidades especiais, portanto, devemos interpretar os testes como mais uma peça do quebra-cabeça.

Para completar o quebra-cabeça, é necessário que os adultos em seu ambiente sejam perceptivos, atentos e capazes de detectá-los, a fim de estimular e capacitar essas crianças a desenvolver suas habilidades excepcionais.

E que outros sinais você viu em crianças superdotadas?

Referências

1. http://www.forbes.com/2008/01/22/
2. http://www.theguardian.com/teacher-network/
3. https://www.psychologytoday.com/blog/
4. http://www.nagc.org/resources-publications/resources/
5. http://giftedkids.about.com/od/gifted101/a/giftedtraits.htm
6. http://www.ri.net/gifted_talented/character.html
7. http://www.popsugar.com/moms/Signs-Giftedness-27331796.
8. http://www.austega.com/gifted/16-gifted/articles/