Fundo de Psicologia Genética, o que estuda e postula

Opsicologia genéticaé o campo de estudo que se encarrega de investigar os processos de pensamento, sua formação e suas características. Foi desenvolvido principalmente graças ao trabalho de Jean Piaget, um psicólogo suíço de grande importância durante o século XX.

Apesar do nome desse campo de estudo, a psicologia genética não é responsável por estudar a influência dos genes em nosso comportamento. Ao contrário, refere-se ao estudo da gênese do pensamento das pessoas: como elas são formadas e por quê, bem como quais elementos externos as influenciam.

Piaget defendeu uma corrente de psicologia chamada "construtivismo". Esse modo de entender a mente humana postula que nossos processos de pensamento e nossas características são formados ao longo da vida, dependendo das influências externas que recebemos.

Índice

• 1 Antecedentes e desenvolvimento
  • 1.1 Empirismo, racionalismo e interacionismo
  • 1.2 Desenvolvimento
• 2 O que a psicologia genética estuda?
• 3 postulados básicos
  • 3.1 Assimilação
  • 3.2 Alojamento
• 4 referências

Antecedentes e desenvolvimento

Piaget (1896 - 1980) foi um pesquisador suíço que, após obter um PhD em Biologia, começou a estudar psicologia sob a tutela de Carl Jung e Eugen Breuler.

Mais tarde, quando ele começou a trabalhar como professor em uma escola francesa, ele começou a estudar o processo de desenvolvimento de habilidades cognitivas em crianças.

Seu interesse principal era a compreensão da gênese dos processos de pensamento em seres humanos, embora ele estudasse principalmente as mudanças ocorridas na infância.

Suas teorias eram muito pouco reconhecidas na época, mas a partir dos anos 60 começou a ganhar grande importância no campo da psicologia do desenvolvimento.

A principal questão que Piaget queria responder era como o conhecimento é formado e, mais especificamente, como passar de um conhecimento para outro mais complexo.

Embora a princípio fosse baseado nas correntes empirista e racionalista, mais tarde acabou adotando uma posição interacionista.

Empirismo, racionalismo e interacionismo

Desde o surgimento da psicologia comportamental, a vasta maioria dos pesquisadores da mente humana defendeu uma teoria chamada empirismo.

Essa visão da mente humana defende que, quando nascemos, somos como uma "lousa em branco" e que estímulos externos moldam nossa personalidade e capacidades mentais.

Piaget compartilhava parcialmente a visão empirista da mente humana, mas ao mesmo tempo tomava elementos de outra corrente chamada racionalismo.

Esta teoria afirma que a fonte do conhecimento é a nossa própria razão, o que nos permite interpretar o que acontece conosco e, assim, aprender coisas novas.

Tomando elementos das duas correntes, Piaget investigou o desenvolvimento cognitivo na infância a partir de uma posição interacionista.

A ideia principal por trás dessa corrente é que nosso ambiente é a principal causa de nosso desenvolvimento intelectual, mas ao mesmo tempo nossa própria interação com o meio ambiente nos faz criar novos conhecimentos.

Desenvolvimento

Um dos objetivos de Piaget era revolucionar o mundo da pesquisa em psicologia do desenvolvimento. Embora inicialmente começou a usar o método usual de coleta de dados, não estava satisfeito com os resultados alcançados; É por isso que ele criou sua própria maneira de investigar com crianças.

Seu método de coleta de dados incluiu elementos de metodologias como observação naturalística, exame de casos clínicos e psicometria.

No início, ele também usou técnicas extraídas da psicanálise, mas depois as rejeitou, pois achava que não era suficientemente empírico.

Como ele usou seus novos métodos para pesquisar sobre psicologia genética, ele escreveu um livro chamadoLinguagem e pensamento em crianças. Neste, ele tentou capturar suas descobertas sobre a melhor maneira de investigar o desenvolvimento infantil.

Armado com esses novos métodos de pesquisa, Piaget os usou em sua posição como diretor do J.J. Institute. Rousseau de Genebra, onde ele compilou a maioria dos dados com os quais ele formou suas teorias sobre a gênese do pensamento em crianças.

O que a psicologia genética estuda?

O principal objetivo da psicologia genética é estudar a validade do conhecimento em relação ao modelo pelo qual ele é construído. Para tanto, visa demonstrar que o modo pelo qual um conhecimento foi adquirido influencia o quanto é verdadeiro.

Por outro lado, a psicologia genética também é responsável por entender como o desenvolvimento cognitivo das pessoas funciona ao longo de suas vidas. Segundo Piaget, nosso modo de pensar passa por quatro etapas principais:

- Estágio sensório-motor (do nascimento aos dois anos).

- Etapa pré-operacional (de 2 a 7 anos).

- Estágio de lógica operacional (de 7 a 11).

- Estágio formal de lógica (a partir dos 11 anos).

Piaget queria descobrir como uma pessoa progride de um estágio para o próximo, e os processos mentais que ele usa para modificar seu conhecimento do mundo.

Finalmente, ele também estudou os tipos de conhecimento que uma pessoa pode criar e os dividiu em três tipos: física, lógica / matemática e social.

Postulados básicos

Além de sua teoria sobre as diferentes etapas pelas quais uma pessoa passa em relação à maneira como ele forma o conhecimento, Piaget também estudou os processos mentais que são usados ​​para gerá-lo a partir da experiência direta com o mundo.

Segundo a teoria da psicologia genética, a pessoa está fazendo trocas contínuas com o ambiente em que vive, atuando e recebendo informações sobre o que acontece através de seus sentidos.

Essa informação colide com os esquemas mentais que ela formou, de modo que diante de uma contradição que é muito grande, a pessoa tem que modificá-los.

A inteligência é entendida neste modelo como um processo de adaptação às novas informações recebidas do ambiente.

À medida que mais experiência é adquirida, esquemas mentais são modificados em resposta ao mundo exterior, principalmente através de dois processos: assimilação e acomodação.

Assimilação

A assimilação é o primeiro processo que é ativado em crianças quando elas encontram informações que não foram integradas em seus esquemas mentais.

Através disso, as crianças são capazes de incluir os novos dados naquilo que já sabiam sobre o mundo, sem ter que modificar seu modo de pensar.

Alojamento

Por outro lado, quando uma criança encontra informações que não podem se encaixar em seus padrões mentais anteriores, ele faz uso da acomodação. Através deste processo, nossas estruturas de conhecimento mudam e se tornam mais complexas.

Referências

1. "Resumo sobre Psicologia Genética e Piaget" em: Altillo. Obtido em: 9 de Abril de 2018 a partir de Altillo: altillo.com.
2. "Pesquisa em Psicologia Genética" em: Presenças. Recuperado em: 9 de abril de 2018 Presenças: presencias.net.
3. "Epistemologia genética" em: Wikipedia. Retirado em: 9 de Abril de 2018 da Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Psicologia genética" em: Abc. Obtido em: 6 de abril de 2018 a partir de Abc: abc.com.py.
5. "Psicologia Genética" em: O Guia. Obtido em: 6 de abril de 2018 de The Guide: psicologia.laguia2000.com.