Qual é o período de latência?

O período de latência é um estágio do desenvolvimento psicossexual infantil, momento em que a libido ou energia sexual para e permanece em estado latente. Começa por volta dos 6 anos, paralelamente ao final da elaboração do complexo de Édipo.

Corresponde a um estágio de desenvolvimento em que a evolução da sexualidade parece pausar e culmina com a entrada na puberdade, com aproximadamente 12 anos.

Nesse estágio, a libido ou energia sexual parece estar inativa, ou latente, diminuindo o interesse do sujeito pelo sexual. Deposição então em atividades de caráter assexuado.

É no período de latência que o desenvolvimento psicossexual da criança é dirigido e focado em um desenvolvimento mental e afetivo. Esta fase coincide com o começo e os primeiros anos escolares da criança.

Entre suas principais características, aparece a aquisição pelo filho de uma autoestima; um sentimento de pertencer ao grupo de pares e não mais para os pais; também apareceu a adaptação aos jogos regulamentados e à aprendizagem escolar.

É durante e no final do período de latência que a criança começa a forjar as características inerentes à sua personalidade, as quais ele exterioriza através dos seus comportamentos e comportamentos em relação aos outros, neste caso os seus pares.

Como o período de latência deve ser entendido?

É um momento na vida do sujeito em que importantes transformações ocorrem no nível psíquico. Fase de desenvolvimento onde o indivíduo será mais influenciado pelo contexto circundante, tornando-se mais relevante do que nas etapas ou etapas anteriores.

Nesse período, o sujeito desenvolve seu intelecto, adquire interesse pelo aprendizado e pelas relações sociais.

A energia sexual, presente em todo o desenvolvimento psicossexual da criança, não desaparece, mas cai sob a repressão. O interesse agora se transforma em atividades assexuadas.

A libido não se concentrou em nenhuma zona erógena da criança, não tendo um objetivo específico. Isso deve ser entendido como o estado latente da energia sexual, a principal característica do período de latência.

Características principais

• Nesse estágio, a linguagem se torna o principal meio de comunicação e expressão.

• Há um aumento na produção de fantasias e pensamentos reflexivos, a fim de reduzir a satisfação imediata dos impulsos.

• O superego é constituído (entendido como um componente da entidade psíquica do aparato psíquico de todos os sujeitos). Que opera como uma autoridade que impõe barreiras éticas. Com sua consolidação, sentimentos de autocrítica, vergonha ou modéstia aparecem, entre outros.

• A sexualidade infantil é reprimida.

• A cultura e a ordem social tornam-se relevantes nesse período, resultando em um possível canal através do qual o sujeito pode simbolizar ou canalizar tudo o que acontece com ele.

Substâncias do período de latência

Nesse período, que abrange aproximadamente seis anos no desenvolvimento da criança, podem ser encontrados dois momentos distintos, que correspondem às transformações e avanços da psique humana ao longo de seu desenvolvimento.

Latência Antecipada

Neste sub-passo do período de latência, a psique ainda não está totalmente desenvolvida. Sua operação é fraca, porque o controle dos impulsos ainda é instável.

Lentamente, a repressão dos desejos sexuais é instalada e a psique começa a se reorganizar.

Em paralelo, o Self (Instância Psíquica relacionada à consciência) está se desenvolvendo e, pouco a pouco, a necessidade de satisfação imediata dos impulsos é adiada.

Isso pode ser evidenciado através do comportamento das crianças, que em suas ações mostrarão comportamentos de adiamento e controle, principalmente focando o interesse em controlar suas habilidades motoras.

A atividade motora começa a se desenvolver e a pôr em prática a cada momento, através de jogos e esportes regulados, que funcionam como reguladores do mesmo evitando seus transbordamentos.

É nesse período que as crianças têm acesso a aprender a ler e a escrever, entrando no sistema escolar. A possibilidade de a criança estar angustiada e exigir a presença do adulto é frequente.

Também é esperado nesta subseção que as crianças escolham unir-se àquelas do mesmo sexo, excluindo as do sexo oposto.

Em relação à obediência, comportamentos ambivalentes de obediência e rebelião aparecem. Ser capaz de demonstrar, neste último, um sentimento de culpa que foi gerado a partir da gênese do superego.

A passagem da latência precoce para a latência tardia ocorre por volta dos 8 anos de idade.

Latência tardia

É neste sub-passo que aparecem as características do período de latência. Entre eles, um maior equilíbrio e mais estabilidade aparecem entre as diferentes instâncias psíquicas do aparato psíquico. Isso foi concebido por Sigmund Freud em sua teoria psicanalítica do desenvolvimento da personalidade e do desenvolvimento psicossexual infantil.

É neste momento de latência, onde o desenvolvimento do ego e do superego (entidades psíquicas que são componentes do aparato psíquico) está consolidado. Como resultado, um controle mais efetivo dos impulsos aparece.

O autocontrole e a autoavaliação são desenvolvidos através das experiências de conquistas e reconhecimentos e avaliações pelo ambiente familiar e escolar.

A autocrítica parece mais severa, de modo que a auto-estima é freqüentemente afetada e mais vulnerável. A criança começa a se ver de maneira mais realista, reconhecendo suas próprias fraquezas e forças.

Ao reconhecer e diferenciar os diferentes papéis que desempenha nos vários espaços sociais dos quais faz parte, a criança adquire uma perspectiva mais integrada e complexa de si mesmo, fortalecendo seu senso de identidade.

Somado a isso, está adquirindo a capacidade de desenvolver diferentes habilidades e sentimentos, estando ciente deles.

Ele consegue separar seu pensamento racional de suas fantasias. E, como resultado de tudo isso, está gerando uma marca no que serão seus traços de personalidade.

Desse modo, o período de latência pode ser descrito como um estágio do desenvolvimento psicossexual da criança, caracterizado pela repressão da sexualidade infantil, onde a libido permanece em estado de latência, enquanto no nível psíquico se desenvolvem as novas estruturas da criança. psiquismo

Referências

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