Sistema Educacional Finlandês 14 Características do Sucesso

O Sistema educativo finlandês tem como objetivo principal de oferecer a todos os cidadãos oportunidades iguais para receber uma educação de qualidade. A ênfase na educação está na aprendizagem e não em testes ou exames.

Não há testes nacionais para estudantes de educação básica. O único exame nacional ocorre no final do ensino médio. Normalmente, a admissão no ensino superior é baseada nos resultados deste teste e nos testes de entrada.

A educação na Finlândia é uma das mais bem sucedidas do mundo, não tem propinas e as suas refeições são totalmente subsidiadas. A estratégia finlandesa para alcançar igualdade e excelência na educação baseou-se na construção de um sistema escolar abrangente financiado com fundos públicos.

Parte da estratégia tem sido difundir a rede escolar para que os alunos tenham uma escola perto de suas casas. Se isso não for possível, o transporte gratuito é fornecido. A educação especial inclusiva na sala de aula e os esforços de instrução para minimizar o mau desempenho também são típicos dos sistemas educacionais nórdicos.

Outra das suas características mais marcantes é que os alunos não são obrigados a fazer o dever de casa depois do horário escolar, para que possam passar algum tempo socializando e praticando atividades de lazer.

À primeira vista, se vemos sua estrutura, ela pode se parecer com a de qualquer país, no entanto, o que a diferencia dos outros é a maneira de conceber o aluno e o corpo docente.

Quais etapas educacionais compõem o sistema educacional finlandês?

Como a maioria dos sistemas educacionais, o finlandês é composto de acordo com o Ministério da Educação (2008) por educação pré-escolar, educação básica (níveis primário e secundário), ensino médio (que inclui treinamento técnico) e o terciário (formado por universidades e politécnicos).

Educação obrigatória

As crianças estão matriculadas na educação obrigatória ou básica aos sete anos de idade, que dura nove anos, a escola primária abrange seis e a secundária três.

Durante este período de formação básica, as crianças serão treinadas em diferentes disciplinas que irão prepará-las para treinamento adicional.

Ao contrário de outros países, a educação pré-escolar não é obrigatória, mas é concebida como um direito de oferecer uma posição no berçário (International Institute for Educational Approaches, 2007).

Ensino secundário superior

Depois de concluírem a educação básica, continuarão com a educação no ensino médio.

Este é considerado como não obrigatório e está dividido em dois: o geral com uma duração de três anos (composto por um exame final) e o de formação profissional, com uma duração de três anos que dá acesso ao exercício de uma profissão (OCDE, 2003 no International Institute of Educational Approaches, 2007).

Educação terciária

O ensino superior é oferecido em universidades e politécnicos. Se pretende aceder ao ensino superior, tem de fazer um exame final no nível secundário superior ou nos estudos básicos de formação profissional.

Embora o passe deste tipo de prova acredite para entrar no ensino terciário, cada instituto pode usar os testes que eles precisam para selecionar os alunos. Finalmente, note que você pode obter graus de graduação e pós-graduação. (OCDE, 2003 no International Institute of Educational Approaches, 2007).

Quais idiomas são falados?

Na Finlândia existem duas línguas oficiais: finlandesa e sueca. Portanto, ser policiais receberão treinamento e usarão ambos em todos os níveis do sistema educacional.

Abaixo, como um diagrama, apresentamos a Estrutura do Sistema Educacional Finlandês:

Fonte: Ministério da Educação, 2008

14 chaves para ter um sistema educacional de sucesso de acordo com a Finlândia

À primeira vista, pode parecer que é um sistema educacional como os outros. O que então é um dos mais eficientes e eficazes de acordo com o relatório do PISA? (OECD, 2006 in Enkvist, 2010). Depois deixamos algumas das características que fazem com que esse sistema educacional seja concebido como um dos melhores do mundo (ROBERT, 2007).

Corpo estudantil

Em seguida, apresentamos as características bem-sucedidas da educação finlandesa em relação aos alunos:

1- A importância do aluno contra a aquisição de conhecimento.

O Sistema Educacional finlandês é caracterizado por entender que um aluno que é feliz em sala de aula e confortável, porque é livre para aprender em seu próprio ritmo, aprenderá o conhecimento necessário para eles mais facilmente.

2- Um ambiente acolhedor

O Sistema Educacional da Finlândia entende que os estudantes precisam se sentir em casa quando estão na escola. Ou seja, sua prioridade é oferecer continuidade entre ambos, e para isso, suas instalações são condicionadas a favorecer esse sentimento.

Os espaços de trabalho são confortáveis, os corredores são decorados com as obras das crianças e até as cores são quentes.Como as escolas geralmente não são muito grandes, tanto o professor quanto o diretor conhecem seus alunos.

A relação entre professores e alunos é de familiaridade e respeito. Os professores são motivados e procuram ajudar seus alunos a aprender. Eles também podem aplicar sanções que variam de meia hora de relaxamento para a criança que teve um mau comportamento com a suspensão de três meses.

3- Conteúdo adaptado ao ritmo de aprendizagem

Como em muitos sistemas educacionais, antes de entrar no estágio obrigatório, a intenção é despertar nas crianças habilidades como a curiosidade. Só de manhã e de maneira atraente.

Se uma criança não acompanha o restante dos colegas, ela tem a oportunidade de aprender cedo (6 anos) e, mesmo com a permissão dos pais, eles podem abandoná-la até os 8 anos de idade no ensino não obrigatório até que estejam pronto para aprender a ler.

Nenhuma criança pode repetir o curso, pois é proibido por lei; embora isso possa acontecer excepcionalmente. Para evitar isso, grupos de crianças com essa dificuldade são criados e os alunos auxiliares são enviados para a turma.

O cronograma é projetado para respeitar os ritmos biológicos. Quando a escola obrigatória é concluída, aos 16 anos, as sessões são de 45 minutos e são misturadas com períodos de descanso de 15 minutos em que os alunos podem fazer o que quiserem.

4- Detecção precoce de necessidades educativas especiais

O Sistema Educacional Finlandês é caracterizado por ter um sistema capaz de detectar qualquer desordem ou dificuldade de aprendizagem. Mesmo como crianças em educação não obrigatória, os alunos passam por vários testes para detectar qualquer problema em sua aprendizagem, se houver um.

No caso afirmativo, essas crianças passam para a escola primária em classes especializadas com uma proporção de cinco alunos e professores especializados no mesmo centro que as outras crianças.

No caso de haver pequenos problemas, a inclusão total da criança é feita com todos os meios necessários para essa finalidade. Os professores especializados são encontrados em todos os centros.

5- Uma relação adequada para a aprendizagem

No estágio obrigatório (primário e secundário), o número de alunos por turma não excede 25, embora a regra seja que não deve haver mais do que 20. Ao contrário de outros países, há assistentes de educação que ajudam o professor principal em ambos os cursos. material como com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.

No ensino secundário, há um conselheiro para 200 estudantes. Isso permite que você os sirva de forma eficiente e eficaz. Todos presentes no mesmo centro e têm que ser visitados o mínimo de duas vezes por ano para cada aluno.

6- Alunos motivados

Os alunos geralmente trabalham em equipe ou sozinhos. Enquanto os professores, como outro recurso, são dedicados a motivá-los a participar e permanecer ativos nas atividades que fazem.

Os centros se destacam por terem prateleiras cheias de livros, além de projetores, computadores, televisores ... Os alunos são constantemente incentivados a usar tudo ao seu alcance para construir conhecimento.

7- Liberdade de escolha

Na Finlândia, os estudantes podem escolher progressivamente e em relação à sua maturidade. Na educação básica, por exemplo, a língua que você quer aprender ou os assuntos opcionais ou opcionais.

Eles podem escolher seu treinamento, desenvolvendo assim sua autonomia e um senso de responsabilidade em relação aos seus estudos. Esta ampla autonomia, da qual beneficiam os alunos do ensino secundário, prepara-os para formação adicional.

8- Sistema de avaliação que motiva

Os alunos não são avaliados usando números ou notas. Aos 9 anos, é verdade que eles passam por uma avaliação, mas isso tem as características discutidas anteriormente. Depois disso, não há avaliação até os 11 anos de idade.

Portanto, não tendo avaliações como tal, cada aluno pode aprender em seu próprio ritmo, sem tensão. Finlândia, optou pela curiosidade que caracteriza as crianças a avaliar seria um erro.

As notas, como tal, aparecem com a idade de 13 anos e são mantidas depois de usar as notas de 4 a 10. Em alguns níveis, há exames a cada seis semanas. A avaliação é, portanto, guiada pela avaliação do que o aluno sabe, pelo que estimula e motiva o aluno.

Corpo docente

Depois de vermos como a Finlândia enfrenta a educação de seus alunos, veremos as chaves para o sucesso de seus professores:

9- Profissão socialmente valorizada

Apesar do trabalho na educação ser tão remunerado como em outros países europeus, a profissão docente é altamente valorizada pela sociedade.

Este respeito surge dada a importância que o país dá à sua educação e a sensação de que os professores são especialistas. Os professores sentem que estão ao serviço da infância, por isso existe uma motivação inicial.

10- Selecção rigorosa

Considera tanto as competências disciplinares e teóricas, mas também o conceito que elas têm de educação, que aprenderam sobre o seu ofício, bem como o conhecimento que têm sobre a sua infância.

Os professores da sala de aula, além de terem experiência como assistentes durante três anos, devem ter o "exame de matrícula". Uma vez que o tenham, eles podem se apresentar na faculdade de educação que escolherem. Mais tarde, eles passarão por diferentes testes e entrevistas.

Professores especializados em um assunto devem obter um mestrado em uma disciplina e estudar pedagogia por um ou dois anos. Para entrar na universidade deve passar os mesmos testes que os anteriores.

Quando eles já têm o diploma, eles têm que encontrar um emprego e, para isso, os municípios são responsáveis ​​pelo recrutamento junto aos centros. Tanto os diretores quanto os comitês participantes podem influenciar a decisão com base em seus projetos e necessidades.

11- Materiais de qualidade para o ensino

Os professores têm à sua disposição uma variedade de materiais prontos para uso em suas salas de aula. Ao contrário de outros países, as classes são confortáveis ​​e grandes, equipadas com material multimídia.

12- Liberdade para ensinar

Os professores finlandeses têm uma autêntica liberdade pedagógica, bem como autonomia para ensinar. Portanto, eles estão motivados no seu dia a dia.

13- Relações com universidades

O corpo docente está associado à universidade, pois participam da formação dos alunos que estão sendo formados como professores e até intervêm na universidade, caso seja necessário.

14- Reciclagem contínua

Os professores são regularmente treinados para dar uma educação de qualidade aos seus alunos nas escolas. Esta formação pode ser por vontade própria ou sugerida pelos directores dos centros através do diálogo.

Além disso, o Estado realiza programas de treinamento em áreas que são necessárias ou de grande importância.

Os profissionais também podem solicitar financiamento para melhorar seu treinamento. Por isso, os educadores são entendidos como parte importante da educação, razão pela qual é dada especial importância à sua formação (Ministério da Educação e Cultura, 2013).

Conclusão

Como podemos ver, o Sistema Educacional da Finlândia presta atenção aos pequenos detalhes, talvez seja uma explicação para seus bons resultados durante os Relatórios do PISA.

Ou talvez seja o fato de que seu principal objetivo é focar no aluno e em suas habilidades, dando-lhes a oportunidade de aprender em seu próprio ritmo e sem estresse ou tensão, pois não são avaliadas por números em seus inícios no sistema educacional.

Ou seja, seus alunos vivem sem medo de estarem errados e motivados para aprender.

Além disso, as escolas são consideradas uma extensão da casa da família, favorecendo assim sua aprendizagem. Em relação ao corpo docente, podemos ver que diferentemente de outros países terem um grande impacto social, eles são altamente valorizados pela sociedade e respeitados por ela.

Sua formação é muito importante e, uma vez que são especialistas em ensino, uma vez aprovados os controles apropriados, podem exercitar-se livremente, sem supervisão, promovendo assim a autonomia e o aperfeiçoamento pessoal.

Referências

1. Robert, P. (2007). Educação na Finlândia: os segredos de um sucesso incrível. Tradução de Manuel Valdivia.
2. Giménez Gracia, F. (2009). A floresta educacional finlandesa. Algumas chaves para o sucesso da Finlândia no PISA. Cadernos de Pensamento Político, 23.
3. Enkvist, I. (2010). Sucesso educacional finlandês Bordón. Revista de Pedagogia, 62 (3), 49-67.
4. Ministério da Educação e Cultura. (2013). Educação Finlandesa em Síntese. Ministério da Educação e Cultura.
5. Ministério da Educação. (2008). Educação e Ciência na Finlândia. Universidade de Helsínquia.
6. Instituto Internacional para o Planejamento da Educação. (2007) Professores como base de um bom sistema educacional. Descrição da formação de professores e carreira na Finlândia.