O que é conhecimento linear?

O conhecimento linear é o conhecimento que segue um desenvolvimento constante e um aumento linear e progressivo.

Conhecimento é o conjunto de informações que é armazenado na mente de cada pessoa. Esta informação é adquirida através da experiência ou aprendizagem, a percepção ou análise de um conjunto de dados.

É também a capacidade de uma pessoa entender as coisas através da razão. A definição de conhecimento é muito complexa, pois decorre de um fato espontâneo e instintivo. Pode ser descrito como o contato do ser com o mundo.

É caracterizada pela presença de um sujeito na frente de um objeto. O sujeito, quando vê o objeto, captura-o e torna-se seu através de uma operação cognitiva.

O conhecimento depende da natureza do objeto e dos meios usados ​​para reproduzi-lo. Então você pode distinguir em dois grandes grupos de conhecimento, conhecimento sensorial e conhecimento racional.

O conhecimento sensorial é encontrado em homens e animais e é capturado através dos sentidos. O conhecimento racional é inerente aos seres humanos e é capturado pela razão

Na mente dos conhecedores, coexistem uma mistura de experiências, valores e informações que servem para originar novas experiências e novas informações. Essa série de conhecimentos também é necessária para realizar ações.

O conhecimento origina-se na percepção através dos sentidos, atinge o entendimento e termina na razão. Para acessar o conhecimento, devemos exercitar o pensamento, devemos reconhecer que o ato de pensar está sempre relacionado ao conteúdo e que não ocorre no vácuo.

Características do conhecimento linear

O conhecimento linear é o tipo de conhecimento que se desenvolve através da seqüência e ordem de escalonamento da natureza lógica do conhecimento. Seus estágios são conhecimento, processamento e raciocínio.

O primeiro estágio, saber, é uma atividade essencial em todo indivíduo. Está relacionado ao seu ambiente e é capaz de capturar ou processar informações sobre seu entorno.

O conhecimento está ligado à evidência de crença baseada na experiência e na memória. Opõe-se ao conhecimento, pois além do exposto, o conhecimento requer uma justificativa que dê sentido ao conhecimento.

O segundo estágio, processamento, implica o reconhecimento da atividade que estamos observando e relacionando-a ao conhecimento que já adquirimos.

E finalmente, o estágio de raciocínio. Entendemos, raciocinando, a capacidade que temos de resolver problemas, tirar conclusões e conscientemente aprender os fatos. Por meio do raciocínio, estabelecemos conexões causais e lógicas.

E podemos distinguir dois tipos de raciocínio, o argumentativo e o lógico ou causal. Através do raciocínio argumentativo, o argumento é a expressão linguística de um raciocínio.

Por outro lado, o raciocínio lógico ou causal é um processo lógico que reafirma a validade do julgamento que estamos fazendo.

O pensamento lógico ou linear apenas explora as direções nas quais acredita-se que a solução seja. Isso acontece sequencialmente, é por isso que você tem que seguir a ordem e as etapas falsas não podem ser estabelecidas.

O conhecimento linear é baseado na explicação lógica hipotética. A explicação lógica hipotética é aquela que tem um antecedente e um conseqüente, sem possibilidade de mais nada, desde que o método é fechado.

Conhecimento linear é uma informação significativa ou aprendizagem adquirida através de um procedimento. "Se isso acontecer, então b acontece."

Isso significa que o conhecimento é o produto do raciocínio. Normalmente, para esse tipo de pensamento, o hemisfério esquerdo do cérebro é usado.

O conhecimento linear é a forma mais comum de aprendizado, pois acumula conhecimento ao longo do tempo. É uma forma de coleta de informações, que faz com que as informações adquiridas se acumulem, mas não relacionadas.

O conhecimento das coisas se acumula nas diferentes fases da vida. A informação é processada em diferentes períodos, e finalmente se raciocina sobre o conhecido, seu funcionamento ou situações cotidianas.

Conhecimento estruturante

O conhecimento linear se opõe à estruturação do conhecimento, que é mais complexo. É gerado através de construções que transformam o sistema cognitivo, permitindo novos conhecimentos e formas de ordenação de dados.

A capacidade de estruturar requer estratégias pedagógicas que permitam o desenvolvimento e a construção de um conceito.

Quando o aluno investiga suas representações e as do ambiente, ele pode estabelecer uma análise do ponto de vista comum, desenvolvendo capacidades reflexivas e críticas.

O conhecimento estruturado é mais elaborado do que linear, pois permite a interação com o ambiente que nos rodeia de forma mais livre.

Também vale a pena mencionar outros tipos de conhecimento que contrastam com o conhecimento linear. Entre eles, destacamos o conhecimento sensível, conceitual e holístico.

Conhecimento sensível é aquele que captura o objeto através dos sentidos. Graças a esse tipo de conhecimento, podemos armazenar em nossa mente as imagens das coisas.

O conhecimento conceitual tem a ver com a essência do objeto e não com suas características sensoriais.

Por exemplo, você pode ter uma imagem de uma tabela graças ao conhecimento sensível. Mas podemos ter um conceito de mesa universal que englobe todas as mesas do mundo

O conhecimento holístico é aquele que captura a totalidade. Eu intui um objeto significa incluí-lo em um contexto sem estruturas ou limites definidos.

Esse conhecimento, se estruturado e o nível intuitivo, não pode ser delimitado, mas é capturado como um todo. O problema com esse conhecimento é ser capaz de expressá-lo e comunicá-lo aos outros.

Referências

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