Escola historicista alemã de economia

OEscola historicista alemã de economiaFoi uma corrente de pensamento do século XIX. Ele baseou suas idéias na crença de que a história é a maior fonte de sabedoria sobre a economia e, em geral, todas as ações humanas.

Os defensores desta corrente da economia defendiam que, ao depender da atividade econômica da cultura, era necessário estudar o passado de uma civilização para entendê-la. Portanto, eles rejeitaram a existência de leis econômicas universais, que poderiam ser aplicadas a todos os países, culturas e sociedades.

Essa corrente de filosofia econômica teve uma grande influência até meados do século XX. Seus principais líderes foram Gustav von Schmoller e Max Weber na Alemanha, e Joseph Schumpeter nos Estados Unidos, onde ele foi amplamente aceito.

Índice

• 1 Bases da escola historicista alemã de economia
  • 1.1 Influências
• 2 fases
  • 2.1 Período antigo
  • 2.2 Período jovem
  • 2.3 Período mais jovem
• 3 referências

Bases da escola historicista alemã de economia

A principal característica dessa corrente de pensamento econômico é que seus autores defenderam a existência de uma estreita relação entre atividade econômica e cultura. Portanto, segundo eles, a economia deve se limitar a estudar os fenômenos presentes na realidade, tanto agora como no passado.

A escola historicista alemã se opunha, por causa de suas visões sobre a atividade econômica, aos pensadores das correntes mais clássicas. No mundo anglo-saxão da época, autores como John Stuart Mill tentaram encontrar leis universais da economia aplicáveis ​​a todas as culturas.

Portanto, os historicistas alemães usaram o raciocínio indutivo, em vez do pensamento lógico / dedutivo que era mais comum aos praticantes dessa disciplina na época.

Influências

Apesar das grandes diferenças que essa corrente de pensamento apresentava com o restante das teorias econômicas da época, suas ideias baseavam-se no pensamento de outros autores anteriores.

Principalmente, os primeiros defensores da escola historicista beberam da filosofia de Hegel. Este autor foi um dos principais representantes do idealismo alemão do século XIX, bem como um dos mais importantes filósofos de todo o Ocidente.

A influência de Hegel no movimento historicista alemão baseia-se sobretudo em suas idéias sobre a história. O filósofo pensou que cada novo sistema, cultura e sociedade surge em resposta aos problemas apresentados pelos modelos anteriores, por isso é necessário estudar o passado para entender a situação atual.

A escola historicista alemã também surgiu devido à influência da teoria da evolução de Darwin. O sucesso dessa visão do desenvolvimento das espécies fez com que muitos pensadores gostariam de desenvolver uma teoria semelhante no campo da economia.

Nesse sentido, o pensamento da escola historicista também bebe do pensamento de Karl Marx. Este autor argumentou que a economia tem sido historicamente determinada por uma luta de classes, isto é, pela cultura em que se desenvolveu.

Por outro lado, como este filósofo, os historicistas acreditavam que uma intervenção do Estado era necessária para garantir a prosperidade dos países.

Fases

Podemos distinguir três períodos claros no desenvolvimento da escola historicista alemã, dependendo principalmente dos pensadores que faziam parte de cada um deles.

Os três períodos da escola foram os seguintes:

• O período antigo, que começou com o trabalho de Wilhelm Roscher, e continuou com pensadores como Karl Knies, Friedrich List e Bruno Hildebrand.
• O jovem período, cujo maior expoente foi Gustav von Schmoller. Karl Bücher e Etienne Laspeyres foram outros pensadores importantes desta época.
• O período mais jovem, cujos autores mais importantes foram Werner Sombart, Max Weber e Wilhem Lexis.

Período antigo

O início da escola historicista alemã é geralmente fixado na obra de Wilhelm Roscher (1817 - 1894). Este pensador foi o criador de seus princípios metodológicos, rejeitando a validade dos princípios teóricos universais em economia e expondo a influência de fatores históricos e sociais.

Seu trabalho criou a base do que mais tarde se tornaria totalmente a escola historicista alemã. Algumas de suas ideias foram as seguintes:

• O objetivo da economia é descobrir o que as nações descobriram, pensaram e desejaram no campo da economia. Além disso, é importante também entender o que eles tentaram alcançar e por que (ou por que não) eles conseguiram.
• Uma sociedade não é apenas o conjunto de cidadãos vivos, mas também os pensadores do passado. Portanto, para entender a economia de um país, não basta observar os fatos do presente.
• Nenhuma instituição econômica é totalmente boa ou ruim. Pelo contrário, cada um deles cumpriu uma função no momento em que apareceu. Nosso trabalho é tentar entender o que era e por que não é mais capaz de cumpri-lo.
• Devemos estudar economia para entender a relação entre a sociedade e sua organização. Desta forma, podemos ajudar os países a atravessar os diferentes períodos necessários para desenvolver seu potencial econômico máximo.

Desta forma, a missão dos economistas é estabelecida como agentes sociais de mudança.

Período jovem

Enquanto a escola do período antigo se concentrava em desenvolver os fundamentos teóricos do movimento, a escola do período jovem tentou realizar suas idéias; no entanto, eles perderam de vista alguns dos seus princípios mais importantes.

O principal objetivo dos pensadores do período jovem foi encontrar exemplos relevantes para a situação econômica do tempo em que viviam. Algumas de suas idéias mais importantes foram as seguintes:

• A existência de uma relação estreita entre a economia e as leis. A natureza dessa relação era o que ditava as obrigações do indivíduo com a comunidade em que ele vivia.
• A obrigação dos economistas de também estudar a moralidade. Para esses pensadores, a economia de um país dita as obrigações éticas de seus habitantes.
• A crença de que o Estado deve desempenhar um papel maior na economia e na sociedade. Nesse sentido, os pensadores do período jovem eram socialistas.

Período mais jovem

Os pensadores desta geração tentaram retornar ao idealismo do período antigo. No entanto, devido à necessidade que tiveram de encontrar apoio na sociedade da época, logo se desviaram dessa trajetória e foram atraídos para idéias mais próximas do comunismo de Marx.

Portanto, um dos principais objetivos dos pensadores do período mais jovem foi a crítica do capitalismo e idéias baseadas nessa corrente.

Referências

1. "Escola histórica de economia" em: Wikipedia. Obtido em: 29 de janeiro de 2018 a partir de Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "A escola histórica alemã" em: A história do pensamento econômico. Retirado em: 29 de janeiro de 2018 de The history of economic thought: hetwebsite.net.
3. "Escola histórica de economia" em: Britannica. Retirado em: 29 de janeiro de 2018 da Britannica: britannica.com.
4. "A Escola Histórica Alemã do Pensamento Econômico" em: San José State University. Obtido em: 29 de janeiro de 2018 pela San José State University: sjsu.edu.
5. "Escola histórica de economia" em: New World Encyclopedia. Recuperado: 29 de janeiro de 2018 da New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.