Lições esperadas para o que elas servem e exemplos

Oaprendizagem esperada ou significativas são aquelas realizações que os alunos devem alcançar quando estudam um assunto como resultado do trabalho realizado dentro e fora da sala de aula. Eles são uma das partes mais importantes do sistema educacional, pois servem para determinar se o ensino está sendo eficaz ou não.

A aprendizagem esperada pode ser de natureza diferente: pode incluir conhecimentos teóricos, habilidades, habilidades ou modos de pensar. Além disso, eles geralmente existem dentro de uma escala, de forma que podem ser alcançados parcial ou totalmente, dependendo da qualidade do aprendizado do aluno.

Além de planejar o conteúdo da educação, a aprendizagem esperada serve para ajustar o ensino às necessidades individuais de cada aluno.

Por outro lado, eles também servem como um modelo para projetar sistemas para avaliar o conhecimento adquirido pelos alunos.

Índice

• 1 Quais são eles?
  • 1.1 Conhecer
  • 1.2 Saber como
  • 1.3 Saber como ser
• 2 Para que servem?
  • 2.1 Eles servem como um guia
  • 2.2 Mostre a ordem de aquisição de conhecimento
  • 2.3 Ajuda para selecionar as melhores estratégias
  • 2.4 Pode ser usado como critério de avaliação
• 3 exemplos
  • 3.1 Linguagem e Literatura
  • 3.2 Matemática
• 4 referências

Quais são eles?

A aprendizagem esperada é uma série de objetivos que os alunos devem alcançar seguindo um programa educacional específico.

Como tal, devem ser expressos de forma concreta, simples e fácil de entender, para que possam ser utilizados para verificar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso.

Em geral, eles estão diretamente relacionados a um dos três tipos de aprendizado que podem ser realizados em um processo educacional: saber, saber fazer e saber ser. Em seguida, vamos ver o que cada um deles consiste.

Saber

Esse tipo de aprendizado tem a ver com aqueles conhecimentos adquiridos relacionados a conceitos, teorias ou ideias.

Eles são característicos de sujeitos e sujeitos sem um forte componente prático, embora estejam presentes em quase todos os processos educacionais existentes.

A aprendizagem significativa deste tipo é geralmente medida por um teste objetivo que avalia quantos dos conhecimentos mínimos estabelecidos pelo Ministério da Educação foram adquiridos pelos alunos. Este teste geralmente assume a forma de um exame escrito ou oral.

Saber fazer

Esse tipo de aprendizado é a contrapartida do primeiro, e tem a ver com o conhecimento que permite aos alunos aplicar o que aprenderam de maneira prática.

Não está presente em todas as disciplinas, embora nos últimos tempos tenha havido uma tentativa de implementar a prática em mais áreas do conhecimento.

Para medir o aprendizado significativo do "know-how", os alunos muitas vezes precisam realizar trabalhos práticos. No caso de assuntos como matemática, é comum que eles resolvam uma série de problemas que demonstram que adquiriram as habilidades necessárias.

Saber como ser

O último tipo de aprendizado também é o menos conhecido e trabalhado. Tem a ver com todos esses valores, atitudes e modos de ser que devem ser adquiridos como resultado do processo de ensino.

Aprendizados significativos desse tipo não são tão fáceis de medir quanto os dos outros dois tipos, mas sua avaliação teria a ver com a forma como os alunos se comportam na sala de aula e com o ambiente.

Para que servem?

A aprendizagem esperada é um dos componentes fundamentais de todo o processo educacional. Se eles são bem construídos, eles servem diferentes funções que facilitam a educação dos alunos e o papel dos professores.

Eles servem como um guia

A primeira função desempenhada pela aprendizagem significativa é mostrar ao professor que conhecimentos seus alunos devem adquirir para considerar que o processo educacional foi eficaz.

Dessa forma, tornam-se uma espécie de mapa que ajuda os professores a decidir quais aspectos precisam ser trabalhados de forma mais profunda e, ao contrário, quais não são necessários e podem ser estudados sem a necessidade de gastar muito tempo.

Eles mostram a ordem de aquisição de conhecimento

A aprendizagem esperada de cada assunto não serve apenas para ajudar a separar o importante do não importante; Eles também podem ser úteis ao escolher quando trabalhar em cada aspecto do sistema.

Em um processo de educação bem construído, cada um dos conhecimentos trabalhados é baseado em todos os anteriores.

A aprendizagem esperada deve refletir essa realidade, de tal forma que ajude o professor a selecionar a ordem mais adequada para que ocorra uma maior aquisição de conhecimento.

Ajude a selecionar as melhores estratégias

Quando um professor conhece o aprendizado esperado que deve ser alcançado por seus alunos, será muito mais fácil escolher como propor suas aulas para que aprendam o máximo possível.

Assim, eles se tornam uma ferramenta muito útil para tornar o processo educacional mais eficiente e eficaz.

Eles podem ser usados ​​como critérios de avaliação

Finalmente, a aprendizagem esperada também serve como um guia ao avaliar a eficácia do programa de ensino. Quanto mais aprendizado for esperado pelos alunos, melhor será considerado o processo educacional.

Portanto, a aprendizagem significativa pode ser usada para construir todos os tipos de testes e testes que medem o nível de conhecimento dos alunos.

Exemplos

A seguir, descrevemos alguns dos aprendizados esperados para o sexto ano do ensino fundamental nas disciplinas de linguagem e literatura e matemática.

Não são todos os descritos pelo Ministério da Educação, mas apenas uma amostra que serve de exemplo.

Língua e Literatura

No final do sexto curso, o aluno deve ser capaz de:

- Use uma linguagem apropriada de acordo com o tipo de público.

- Use notas e diagramas para planejar a escrita de um texto.

- Identificar as características dos diferentes tipos de textos, entre os quais os relatórios, as histórias e as notícias.

- Colete informações de diferentes fontes para poder explicar um tópico de maneira coerente.

- Use recursos literários para escrever diferentes tipos de textos, como poemas, histórias ou cartas.

Matemática

No final do sexto curso, o aluno terá que ser capaz de:

- Manipule com facilidade diferentes tipos de números, como naturais, inteiros ou decimais, sendo capaz de resolver problemas com estes.

- Calcular áreas e volumes de figuras geométricas simples, como retângulos, pirâmides ou cubos.

- Calcular porcentagens por diferentes métodos.

- Encontre o menor divisor comum múltiplo e máximo de dois ou mais números.

Referências

1. "Aprendizagem esperada" em: Suporte Primário. Retirado em: 16 de maio de 2018 Suporte Primário: support-primary.blogspot.com.es.
2. "Principais aprendizagens para a educação integral" em: Governo do México. Retirado em: 16 de maio de 2018 do Governo do México: aprendizajesclave.sep.gob.mx.
3. "Aprendizagem esperada" em: Editorial Md. Recuperado em: 16 de maio de 2018 da Editorial Md: editorialmd.com.
4. "Lições Esperadas" em: Lições Esperadas. Retirado em: 16 de maio de 2018 de Aprendizagem Esperada: aprendizajesesperadosmaral.blogspot.com.es.
5. "Aprendizagem esperada de todos os graus primários" em: Suporte para o professor. Obtido em: 16 de maio de 2018 Suporte para o professor: apoyoparaelmaestro.blogspot.com.es.