Teorias da Motivação segundo as Diferentes Escolas de Psicologia

O teorias da motivação Eles estão presentes desde o início da psicologia e foram estudados por vários autores e paradigmas desta ciência.

A palavra motivação vem etimologicamente de "móvel", o que significa o que mobiliza o indivíduo a agir. Ou seja, a motivação ativa, direciona e contribui para a manutenção do nosso comportamento.

Motivação, por si só, é um construto hipotético. Isto é, é uma variável não apreensível em si mesma. É uma inferência que construímos com base na observação de comportamentos específicos e / ou eventos que precedem ou são consistentes com um determinado comportamento.

Do ponto de vista da psicologia, é muito importante responder qual é a motivação e quais são seus mecanismos operacionais, pois assim saberemos porque o comportamento ocorre e podemos identificar os processos subjacentes que começam o comportamento e mantê-lo.

Ao longo do post, vamos conhecer diferentes tipos de motivação e outros conceitos relacionados. Embora, em primeiro lugar, seja importante enfatizar que a motivação primária responde a uma base biológica e isso também funciona como a base da motivação secundária que responde aos mecanismos psicológicos.

As primeiras abordagens científicas para o estudo da motivação estão intimamente ligadas ao conceito de instinto que está intimamente relacionado com a teoria de Darwin.

William McDougall afirmou que, sem instintos, o ser humano seria nada mais que uma massa inerte. Ele também apontou que o instinto é composto de três componentes: cognitivo, afetivo e conectivo.

Teorias sobre motivação em psicologia

A seguir, veremos as diferentes teorias que existem sobre motivação em psicologia, cada uma delas enquadrada em seu paradigma.

Behaviorismo

Essa abordagem da psicologia nasceu nas mãos de Watson dentro da psicologia acadêmica. O objetivo da psicologia comportamental é explicar o comportamento por meio de aspectos de comportamento mensuráveis ​​e quantificáveis.

Dentro do behaviorismo, existem vários ramos, como o neo-behaviorismo (metodológico) e radical.

Em relação ao estudo da motivação, o neobehaviorismo adotou o conceito de momentum e Clark L. Hull promoveu o desenvolvimento de um modelo sistemático no qual ele falava de diferentes termos:

• Potencial de reação: tendência a produzir uma reação na presença de um estímulo.
• Força do hábito: intensidade do hábito que é formado no corpo à medida que o aprendizado progride.
• Impulso: estado de necessidade do organismo. Isso significa que um organismo saciado não agirá da mesma maneira que um organismo privado.

A partir desses conceitos e como estes podem se inter-relacionar de forma matemática, os resultados da pesquisa realizada por Hull mostraram que era essencial adicionar um elemento motivacional.

O behaviorismo radical de Skinner falou sobre o condicionamento operante. Este paradigma afirma que situações em que uma resposta é seguida por consequências, esta resposta está associada às consequências.

Neste ponto, temos que falar sobre a motivação extrínseca que ocorre quando esperamos um benefício ao realizar uma ação. Nesse caso, podemos citar as pessoas que trabalham com incentivos, ou seja, você ganha mais se conseguir mais clientes, por exemplo.

Psicologia Cognitiva

Nasceu como uma continuação do neo-behaviorismo, também conhecido como behaviorismo metodológico. Essa abordagem da psicologia toma como objeto de estudo a consciência ou a mente humana.

Quanto à abordagem da motivação, o principal objeto de estudo foram os comportamentos intencionais que visam atingir metas. A maioria dos estudos relacionados à motivação ocorreu a partir dos anos 80, especialmente nos anos 90.

Um dos conceitos-chave da psicologia cognitiva, relacionado à motivação e à emoção, é o de "avaliação", geralmente traduzido por avaliação.

De modo geral, como cada autor adota uma abordagem diferente para a avaliação, isso se refere ao constante processo de avaliação que os seres humanos fazem das mudanças que ocorrem no ambiente. Tem classificações diferentes que são as seguintes:

• Avaliação Motivacional: avaliação de um objeto de acordo com sua relevância e congruência no alcance de objetivos pessoais.
• Avaliação Afetiva: ao avaliar automaticamente se um evento é benéfico, prejudicial ou neutro.
• Avaliação cognitiva: quando conscientemente avaliamos algo de acordo com a habilidade, os recursos de enfrentamento, as regras sociais, etc.

Em geral, a contribuição da Psicologia Cognitiva para os processos motivacionais e motivacionais tem sido variada e plural. De fato, essa pluralidade causou grande dificuldade em continuar tentando e estudando o tema da motivação e suas aplicações.

Entre os cientistas, a motivação é um foco de estudo que causa grandes divergências.Apesar disso, há vários pontos sobre os quais os acordos são alcançados:

• Os conceitos relacionados à motivação são de alto conteúdo mentalístico. Alguns deles são expectativas, atribuições causais, metas ... Todos eles se referem à antecipação.
• Interesse em dirigir o estudo da motivação consciente, aquela que está ligada ao comportamento voluntário e intencional, com um propósito previamente estabelecido.

Desta forma, entende-se que o comportamento humano está relacionado a um propósito premeditado e consciente.

Garrido (2000) propõe a existência de três dimensões que nos permitem diferenciar como, ao longo da história da psicologia, a motivação foi entendida. Eles são:

"Oportunidade livre versus determinismo".

"Antecipação de objetivos versus mecanicismo".

"O ser humano como um sistema auto-regulador versus o homem da máquina".

A partir da psicologia cognitiva adota posturas da motivação que caracterizam pelo livre arbítrio, a antecipação de metas e a autorregulação do ser humano.

Primeiro, considera-se que o comportamento humano não é condicionado por fatores internos ou fatores externos, como faz o behaviorismo radical. A psicologia cognitiva determina que é o resultado da volição, da decisão pessoal do indivíduo. Desta forma, o ser humano é um agente e responsável por seu próprio comportamento.

Em segundo lugar, novamente em oposição ao behaviorismo, o ser humano não responde de maneira mecânica aos estímulos, mas tem a capacidade de antecipar os objetivos e, assim, de responder a eles.

Em terceiro e último lugar, a psicologia cognitiva considera que o ser humano é um sistema com capacidade de autorregulação baseado em mecanismos de retroação e proação.

A primeira delas, a retroação, permite comparar um estado desequilibrado com um estado desejado para ativar ou inibir os sistemas que controlam o comportamento.

O mecanismo de proação permite fazer uma comparação da antecipação cognitiva de um estado desejado com a corrente e, assim, certos comportamentos serão realizados para atingir os objetivos desejados.

Durante a década de 1990, uma série de mini-teorias sobre motivação começou a surgir. Essa abundância contribuiu para uma maior riqueza de estudos e para saber mais sobre motivação, mas também promoveu uma concepção desintegrada da psicologia da motivação que impediu a elaboração de uma teoria única.

Desta forma, Reeve (1994) contribuiu para as teorias de motivação intrínseca que surgem em oposição à motivação extrínseca de que Skinner falou. A motivação intrínseca alude ao fato de realizarmos uma determinada ação pela mera satisfação que sentimos ao realizá-la, por exemplo, quando praticamos um hobby.

Os teóricos dessa orientação motivacional explicam que os indivíduos desenvolvem certos comportamentos quando os estímulos de reforço são mínimos ou inexistentes. Desta forma, propõem a existência de uma série de necessidades psicológicas que são responsáveis ​​pela iniciação e manutenção de certos comportamentos que são chamados de "intrinsecamente motivados".

Abordagens psicanalíticas e humanísticas

A partir dessas abordagens, falamos de auto-realização, que é o processo de desenvolvimento no qual ela deixa para trás a defesa, a crueldade e a timidez da dependência infantil e aborda a autorregulação autônoma, avaliações realistas, compaixão pelos outros. e o valor para criar e explorar.

Esse processo de cultivo e crescimento pessoal permite que o ser humano se aproxime de um crescimento saudável baseado na autonomia e abertura, também chamado de experiência.

Dentro do lado humanista da psicologia, Abraham Maslow, propôs a existência de um conjunto de necessidades que estão inter-relacionadas e que governam e organizam todas as outras necessidades. Eles são organizados dentro de uma hierarquia que apresenta cinco grupos que são classificados de deficiência para crescimento pessoal e é conhecida como a pirâmide de Maslow (1943).

Há uma série de declarações que nos ajudam a entender a teoria de Maslow:

1. As necessidades são organizadas por eles mesmos dentro da hierarquia, de acordo com o poder ou a força com a qual elas são feitas.
2. Quanto menor a necessidade estiver localizada na hierarquia, mais cedo ela aparecerá no desenvolvimento do ser humano.
3. Desta forma, as necessidades que aparecem na hierarquia são satisfeitas sequencialmente, do mais baixo ao mais alto.

Todas as necessidades que aparecem refletidas são psicológicas, exceto o primeiro nível da hierarquia, o mais baixo de todos e que fala de necessidades fisiológicas.

Dentro das necessidades psicológicas, encontramos dois grupos: os de deficiência e os de crescimento. As necessidades de deficiência são distúrbios psicológicos e a necessidade de segurança, pertencimento e estima. Eles são tão necessários para nós como um suplemento vitamínico.Nós precisamos deles para o nosso desenvolvimento.

Quanto às necessidades de crescimento, elas estão relacionadas à autorrealização, elas surgem e tornam a pessoa inquieta e insatisfeita.

Pirâmide de Maslow

Em seguida, veremos todos os cinco estratos que compõem a hierarquia da pirâmide de Maslow. A ordem que vamos seguir é do inferior ao superior.

Necessidades fisiológicas

Eles são orgânicos e essenciais para a sobrevivência. Eles são os mais básicos porque, até que não possam ser alcançados, será impossível atingir os estratos mais elevados. Exemplos dessas necessidades são comida, sono, respiração, sexo, abrigo ...

Necessidades de segurança

Eles estão relacionados à segurança pessoal, ordem, estabilidade que pode ser alcançada através de renda e recursos, saúde, etc.

Necessidades de Afiliação

Isso faz sentido quando os imediatamente inferiores são satisfeitos. Dentro desta categoria, encontramos o amor, o afeto, pertencendo a um grupo social; todos eles visam combater os sentimentos que emergem da solidão.

Essas necessidades estão realmente presentes e profundamente arraigadas na sociedade, quando as pessoas decidem se casar, formar uma família, fazer parte da comunidade, pertencer a um clube ... Em resumo, elas estão relacionadas à vida em sociedade.

Necessidades de reconhecimento

Quando o indivíduo se encontra e recebe o resto de estratos anterior, essas necessidades são auto estima, reconhecimento, realização de realização, o respeito pelos outros, mostra etc.

Quando essas necessidades são satisfeitas, a pessoa percebe a si mesma como valiosa e autoconfiante. No caso oposto, as pessoas tendem a desenvolver sentimentos relacionados à inferioridade e não se dão o valor que realmente possuem.

Dentro dessa categoria, Maslow descreveu dois tipos de necessidades de reconhecimento. Em primeiro lugar, as necessidades inferiores que falam de respeito pelos outros, as necessidades de status, reconhecimento, reputação, dignidade, glória, etc. As mais altas, determinam o respeito em relação a si mesmo, quando as pessoas desenvolvem sentimentos como autoconfiança, competência, independência e liberdade.

Necessidades de auto-realização

Último passo da pirâmide. Essas necessidades, como eu disse anteriormente, estão relacionadas ao crescimento pessoal. São as necessidades internas que são voltadas para o desenvolvimento espiritual e moral, a busca de uma missão na vida, a assistência prestada abnegadamente que empresta para os outros, etc.

Referências

1. Reeve, J. (2003) Motivação e Emoção (3ª ed.) (V. Campos, trad.) México: McGraw-Hill.
2. Barberá, E. (1999). Marco conceitual e pesquisa da motivação humana. Revista Eletrônica de Motivação e Emoção.
3. Garrido, I. (2000) A motivação: mecanismos de regulação da ação. Revista Eletrônica de Motivação e Emoção.